摘要：(3)进行实验:按照电路图连接电路.进行实验测量.记录实验数据.测得两个灯泡L1．L2以及电源两端的电压均为3V.(4)实验结论: . (5)实验评估:你认为本次实验存在的主要不足是什么? .你将建议小明怎样做? .
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实验中学的同学们在做“探究导体中的电流与电阻的关系”时，采用了图（甲）所示的电路图。
（1）请按照电路图，用笔画线代替导线，将图（乙）中的实物图连接完整。
（1）请按照电路图，用笔画线代替导线，将图（乙）中的实物图连接完整。
（2）实验过程中，小丽把电阻R由5Ω分别换成了10Ω、20Ω，每次闭合开关后，首先应调节 ，使_________保持不变，然后再记录电流表的示数。
（3）下表是小丽同学测得的三组数据，据此数据可得到的结论是：_______________ 。
（3）下表是小丽同学测得的三组数据，据此数据可得到的结论是：_______________ 。
（4）本实验中测量了多组数据，爱思考的小丽想：在许多实验中都需要进行多次测量，有的为了从不同情况中找到普遍规律；有的是为了求平均值以减小误差。你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是______________（填序号）。
①探究串联电路中电流的关系；②用伏安法测量定值电阻的阻值；③测量小灯泡的实际功率。
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①探究串联电路中电流的关系；②用伏安法测量定值电阻的阻值；③测量小灯泡的实际功率。
实验小组按如图所示电路图连接电路，进行探究性实验。实验用的小灯泡标有“2．5V”字样，闭合开关后，调节滑动变阻器滑片的位置，并正确读数，得到下列实验数据。
| 实验次数 | V1示数(V) | V2示数(V) | V2示数(V) | A 示数(A) | 灯的亮度 |
| 1 | l | 2 | 3 | O．2 | 暗 |
| 2 | 1.5 | 1.5 | 3 | 0.25 | 微亮 |
| 3 | 2.5 | O.5 | 3 | O．3 | 亮 |
分析电路及数据回答下列问题：
(1)灯与滑动变阻器组成______联电路。
(2)比较三只电压表示数，可得出结论：_______。
(3)小灯泡的额定电功率是_____W。
(4)分析三种情况下小灯泡灯丝的电阻，你会发现什么?_______。
(5)有一位同学想依照上面的实验方案，制作一个用滑动变阻器改变灯泡亮度的台灯，请你利用上述数据，从节能角度或能量利用率角度分析该同学的想法是否合理?说出你的理由。_________。
查看习题详情和答案>>按照我国交通管理的规定，“红灯停、绿灯行、黄灯预备”．小明在科技活动中设计了一个实验电路，如图所示，用以模拟十字路口的红绿灯控制．请你认真分析后填空：
(1)当单刀多掷开关接通位置“1”时，有________个灯发光，发光灯的连接采用的是________联方式．
(2)当开关接通位置“3”时，允许________方向的车辆通行(选填“东西”或“南北”)．
(3)你认为小明的设计是否可行________(选填“可行”或“不可行”)．
(4)联系实际，对设计方案提一条改进性建议________．
