小红在“研究电磁铁”的实验中，选择了如图所示的实验器材，其中A、B、C是由相同的漆包线缠绕在铁钉上制成的电磁铁，A、B电磁铁横截面积相同，B、C线圈匝数相同．小红进行了如下操作：
（1）她将电磁铁A接入电路M、N间，改变电磁铁线圈中的电流，通过观察电磁铁来判断电磁铁的磁性强弱，从而研究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系．
（2）小红猜想电磁铁磁性强弱可能还与电磁铁横截面积有关，依据所给的实验器材，她应选择两个电磁铁进行实验，原因是．她设计了如下实验进行验证，请将其步骤补充完整．
a．将所选的电磁铁（“串”或“并”）联后，接入电路的M、N间．
b．闭合开关，调节，以使电路中电流大小适中，便于观察到明显的现象．
c．通过比较这两个电磁铁来判断电磁铁磁性强弱是否与电磁铁横截面积有关．

学习了影响电磁铁磁性强弱的因素后，小刚同学自己用漆包线在铁钉上绕成匝数足够多的电磁铁，来探究电磁铁磁性强弱与电流大小关系，如图所示．
（1）利用如图装置小刚无法探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，在电源电压不变的情况下，他还应在电路中添加一个．
（2）根据我们的学习，知道电磁铁磁性的强弱还与有关．
（3）实验时，他应选取适量的大头针，用电磁铁吸引大头针的多少来显示磁性的强弱．这种研究方法叫做“转换法”．下面给出的四个研究实例，采取的方法与上述研究方法相同的是
（A）研究磁场时，用磁感线来描绘磁场
（B）研究电流流过电热器所产生的热量与哪些因素有关时，通过比较火柴被点燃的先后顺序来确定电热器所产生热量的多少
（C）研究导体中的电流与导体电阻的关系时，要保持导体两端的电压不变
（D）学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它．

在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，电磁铁A的线圈匝数为200匝，电磁铁B的线圈匝数为50匝，并连接成1所示的电路．
（1）将电磁铁A、B串联，目的是为了控制两个电磁铁的相同．
（2）当闭合开关S后，两个电磁铁吸引大头针的情形如图所示，由此可以得出的结论是．
（3）若要让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向端移动（选填“左”或“右”）．
（4）在这个实验中，用到的科学研究方法叫做法．在你已经学过的电学知识中，与上述科学研究方法相同的实验有．（只举一例）