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小梅同学测定标有“2.5V”灯泡的额定功率的实验，所用灯泡的电阻大约10Ω左右，滑动变阻器的最大阻值50Ω．
（1）如图甲是实验的实物电路，但连接不完整，请你完成电路的连接．要求两表量程选取合理，滑片向左移动灯变亮．
（2）正确连好电路后，闭后开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到______（填写“A端”或“B端”）．滑动变阻器的用一是保护电路；二是______．
（3）闭合开关S，小明发现灯泡不发光，电流表有示数，电压表也有示数，其原因可能是______
A．小灯泡短路 B．小灯泡的灯丝断了
C．小灯泡的灯座接触不良 D．滑动变阻器进入电路中的阻值太大
（4）实验过程中，第一次把电压表示数调为______V时，小灯泡达到额定功率，此时电流表的示数如图乙所示，其值为______A，则测得小灯泡的额定功率为______W．实际实验的有关记录与计算如下表：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 电压（V） | 1.5 | 3.0 | |
| 电流（A） | 0.16 | 0.26 | |
| 功率（W） | 0.24 | 0.78 |
（5）这个实验记录也可以用来计算灯丝的电阻，并完成了有关计算如下表：
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 电压（V） | 2.5 | 1.5 | 3.0 |
| 电流（A） | 0.24 | 0.16 | 0.26 |
| 灯丝电阻（Ω） | 10.42 | 9.38 | 11.54 |
物理兴趣小组到实验室做“测定小灯泡功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）实验前在检查仪器时，发现电流表指针如图15甲所示，则接下来的操作是 。
（2）图15乙是兴趣小组尚未完成的电路，请你用铅笔画线代替导线，把图乙中实物连接图补充完整（要求：滑片向右滑时灯变亮）。
（3）小华按照电路图进行连接，当她刚把最后一根导线连接好，小灯泡就立刻发光了。出现这种现象，是由于在连接电路前___ _____。实验过程中，同学们正确连接电路并检查无误后，闭合开关，但小华发现灯泡不亮，于是立刻举手要求老师更换灯泡，其实小华同学的做法是欠妥的，她正确的做法应该是__________ ___________．
（4）连接电路后闭合开关，发现灯泡不亮．小组同学提出下列原因，其中不合理的是（ ）
A．滑动变阻器接入电路电阻太大
B．导线接触不良
C．灯泡灯丝断了
D．电源正、负极接反了
（5）排除电路故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到某一位置，电流表和电压表的示数如图15丙所示，此时小灯泡的电阻是 
（电阻计算的结果保留二位小数），灯泡的实际功率是 W。
物理兴趣小组到实验室做“测定小灯泡功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）实验前在检查仪器时，发现电流表指针如图14甲所示，则接下来的操作是 。
（2）图14乙是兴趣小组尚未完成的电路，请你用铅笔画线代替导线，把图乙中实物连接图补充完整（要求：滑片向右滑时灯变亮）。
（3）小华按照电路图进行连接，当她刚把最后一根导线连接好，小灯泡就立刻发光了。出现这种现象，是由于在连接电路前___ _____。实验过程中，同学们正确连接电路并检查无误后，闭合开关，但小华发现灯泡不亮，于是立刻举手要求老师更换灯泡，其实小华同学的做法是欠妥的，她正确的做法应该是__________ ___________。
（4）连接电路后闭合开关，发现灯泡不亮。小组同学提出下列原因，其中不合理的是（ ）
A．滑动变阻器接入电路的电阻太大
B．导线接触不良
C．灯泡灯丝断了
D．电源正、负极接反了
（5）排除电路故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到某一位置，电流表和电压表的示数如图14丙所示，此时小灯泡的电阻是 
（电阻计算的结果保留两位小数），灯泡的实际功率是 W。
（1）本实验应该选择
（2）请用笔画线代替导线将图甲的实验电路连接完整．
（3）闭合开关后，小刚发现电流表和电压表有示数但都很小，且看不到小灯泡发光，其原因是
（4）当变阻器滑片P移到某一位置时，电压表示数如图乙所示，为
