摘要:(1)分析下表中实验序号1与2或4与5的体积与质量变化的倍数关系.可归纳得出的结论是 . (2)分析上表中实验序号 .可归纳出的结论是:体积相同的甲.乙两种液体.它们的质量不相同, (3)分析上表中甲.乙两种液体的质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是: .物质实验序号体积(cm3)质量(g)质量/体积(g/m3)甲159
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下表是实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录:
(1)实验过程中要让木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上保持
(2)在第1、2两次实验中,保持不变的量是
A.探究电流与电压、电阻的关系 B、探究固体熔化时温度的变化规律
C.探究声音的传播的条件 D、探究重力与质量的关系
(3)分析比较序号
(4)分析比较序号2、3、4的实验数据,可得结论:
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| 实验次数 | 接触面的情况 | 压力(N) | 测力计的示数(N) |
| 1 | 木块与木板 | 4 | 0.8 |
| 2 | 木块与木板 | 6 | 1.2 |
| 3 | 木块与棉布 | 6 | 2 |
| 4 | 木块与毛巾 | 6 | 2.5 |
匀速直线
匀速直线
运动,根据二力平衡
二力平衡
的原理,弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小.(2)在第1、2两次实验中,保持不变的量是
接触面的粗糙程度
接触面的粗糙程度
,变化的量是压力大小
压力大小
,这种研究物理问题的方法叫做控制变量法,下列实验中用到此方法的有A
A
.A.探究电流与电压、电阻的关系 B、探究固体熔化时温度的变化规律
C.探究声音的传播的条件 D、探究重力与质量的关系
(3)分析比较序号
1、2
1、2
的实验数据,可得出的结论是:接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.(4)分析比较序号2、3、4的实验数据,可得结论:
压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大
压力一定时,接触面越粗糙,摩擦力越大
.下表是实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录:
| 实验次数 | 接触面的情况 | 压力(N) | 测力计的示数(N) |
| 1 | 木块与木板 | 4 | 0.8 |
| 2 | 木块与木板 | 6 | 1.2 |
| 3 | 木块与棉布 | 6 | 2 |
| 4 | 木块与毛巾 | 6 | 2.5 |
(2)在第1、2两次实验中,保持不变的量是______,变化的量是______,这种研究物理问题的方法叫做控制变量法,下列实验中用到此方法的有______.
A.探究电流与电压、电阻的关系 B、探究固体熔化时温度的变化规律
C.探究声音的传播的条件 D、探究重力与质量的关系
(3)分析比较序号______的实验数据,可得出的结论是:接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
(4)分析比较序号2、3、4的实验数据,可得结论:______. 查看习题详情和答案>>
下表是实验小组同学做“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验记录:
(1)实验过程中要让木块在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上保持______运动,根据______的原理,弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小.
(2)在第1、2两次实验中,保持不变的量是______,变化的量是______,这种研究物理问题的方法叫做控制变量法,下列实验中用到此方法的有______.
A.探究电流与电压、电阻的关系 B、探究固体熔化时温度的变化规律
C.探究声音的传播的条件 D、探究重力与质量的关系
(3)分析比较序号______的实验数据,可得出的结论是:接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
(4)分析比较序号2、3、4的实验数据,可得结论:______.
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| 实验次数 | 接触面的情况 | 压力(N) | 测力计的示数(N) |
| 1 | 木块与木板 | 4 | 0.8 |
| 2 | 木块与木板 | 6 | 1.2 |
| 3 | 木块与棉布 | 6 | 2 |
| 4 | 木块与毛巾 | 6 | 2.5 |
(2)在第1、2两次实验中,保持不变的量是______,变化的量是______,这种研究物理问题的方法叫做控制变量法,下列实验中用到此方法的有______.
A.探究电流与电压、电阻的关系 B、探究固体熔化时温度的变化规律
C.探究声音的传播的条件 D、探究重力与质量的关系
(3)分析比较序号______的实验数据,可得出的结论是:接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.
(4)分析比较序号2、3、4的实验数据,可得结论:______.
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30、下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录.
(1)分析比较序号1与2的实验数据,可得出的结论是
(2)分析比较序号
(3)上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”,同学们在初中物理知识的过程中,还用到的研究问题的方法有
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| 实验次数 | 接触面的材料 | 压力F/N | 滑动摩擦力f/N |
| 1 | 木块与木板 | 4 | 0.8 |
| 2 | 木块与木板 | 6 | 1.2 |
| 3 | 木块与毛巾 | 6 | 2.5 |
接触面相同时(粗糙程度相同),压力越大,滑动摩擦力越大
.(2)分析比较序号
2和3
的实验数据,可得出的结论是:压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.(3)上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”,同学们在初中物理知识的过程中,还用到的研究问题的方法有
观察法、实验法、建立理想模型法(如引入光线)、等效替代法
.下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录:
(1)在水平桌面上,用弹簧测力计水平向左拉动木块,使其作匀速直线运动.根据
(2)第③次实验中,拉力大小为
(3)分析比较序号①与②的实验数据,可得出的结论是
(4)该小组还想探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关,他们将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.
由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是
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| 实验次数 | 接触面的材料 | 压力F/N | 摩擦力f摩/N |
| ① | 木块与木板 | 8 | l.6 |
| ② | 木块与木板 | 12 | 2.4 |
| ③ | 木块与毛巾 | 12 | 5.0 |
二力平衡
二力平衡
知识可知,木块所受的滑动摩擦力方向是水平向右
水平向右
.(2)第③次实验中,拉力大小为
5
5
N;当拉力增大到10N时,摩擦力大小为5
5
N.(3)分析比较序号①与②的实验数据,可得出的结论是
接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
.(4)该小组还想探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关,他们将木块沿竖直方向截去一半后,测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半.
由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为他的探究过程中存在的问题是
没有控制压力不变
没有控制压力不变
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