摘要：(1)他的这个简单实验能不能用来探究电流的热效应? (2)他把电炉丝和铜导线串联在电路中的目的是什么? (3)电炉丝上的蜡能熔化.而铜导线上的蜡没熔化.据此你能得出什么结论?

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某物理探究小组学习关于比热容的知识后，结合生活经验，提出了疑问：质量相同的不同液体沸腾变为气体时吸收的热量是否相同呢？
（1）通过查找资料，他们知道为了表示液体的这种性质，物理学中引入了汽化热这个物理量．仿照比热容的定义，可知：在标准大气压下沸腾汽化成同温度的气体时，叫做这种液体的汽化热．用字母L表示．其定义式为．
（2）通常情况下，同种液体在不同温度下的汽化热是不同的．他们设计了如图所示的装置，可以用来测定100℃时水的汽化热．该装置的测量原理是：用电压可调的电加热器使玻璃容器内的水沸腾，用电子天平分别测量沸腾一段时间前后水的质量，同时测量所用的时间及在该段时间内电加热器的电压和电流，根据相关的数据和能量守恒关系即可求出水的汽化热L．
由于这个装置工作时的散热损失是不可忽略的，该组同学实验时测量了两组数据，如下表所示：
电压/V 电流/A 时间/s 水的初质量/g 水的末质量/g
第一组 20 1 300 70 68
第二组 40 2 300 70 60
①试简单说明该装置的散热功率是否随加热功率的改变而改变．
②根据以上数据，求水的汽化热L．
③针对此实验提出一些减少实验误差的措施．

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某物理探究小组学习关于比热容的知识后，结合生活经验，提出了疑问：质量相同的不同液体沸腾变为气体时吸收的热量是否相同呢？
（1）通过查找资料，他们知道为了表示液体的这种性质，物理学中引入了汽化热这个物理量．仿照比热容的定义，可知：______在标准大气压下沸腾汽化成同温度的气体时______，叫做这种液体的汽化热．用字母L表示．其定义式为______．
（2）通常情况下，同种液体在不同温度下的汽化热是不同的．他们设计了如图所示的装置，可以用来测定100℃时水的汽化热．该装置的测量原理是：用电压可调的电加热器使玻璃容器内的水沸腾，用电子天平分别测量沸腾一段时间前后水的质量，同时测量所用的时间及在该段时间内电加热器的电压和电流，根据相关的数据和能量守恒关系即可求出水的汽化热L．
由于这个装置工作时的散热损失是不可忽略的，该组同学实验时测量了两组数据，如下表所示：

	电压/V	电流/A	时间/s	水的初质量/g	水的末质量/g
第一组	20	1	300	70	68
第二组	40	2	300	70	60

①试简单说明该装置的散热功率是否随加热功率的改变而改变．
②根据以上数据，求水的汽化热L．
③针对此实验提出一些减少实验误差的措施．

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小明为了探究电流的热效应，找来了如下器材：12V的电源，开关，段电炉丝，粗细、长短与电炉丝相同的铜导线，蜡和导线若干．他设计了一个简单的实验：把电炉丝和铜电线串联起来接到电源上，在电炉丝和铜导线上分别滴上几滴熔化的蜡．如图所示，等蜡凝固后，合上开关，过一会儿，发现电炉丝上的蜡熔化了，而铜导线上蜡没有熔化．

（1）他的这个简单实验能不能用来探究电流的热效应？
（2）他把电炉丝和铜导线串联在电路中的目的是什么？
（3）电炉丝上的蜡能熔化，而铜导线上的蜡没熔化，由此你能得出什么结论？

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小明为了探究电流的热效应，找来了如下器材：12V的电源，开关，段电炉丝，粗细、长短与电炉丝相同的铜导线，蜡和导线若干．他设计了一个简单的实验：把电炉丝和铜电线串联起来接到电源上，在电炉丝和铜导线上分别滴上几滴熔化的蜡．如图所示，等蜡凝固后，合上开关，过一会儿，发现电炉丝上的蜡熔化了，而铜导线上蜡没有熔化．

（1）他的这个简单实验能不能用来探究电流的热效应？
（2）他把电炉丝和铜导线串联在电路中的目的是什么？
（3）电炉丝上的蜡能熔化，而铜导线上的蜡没熔化，由此你能得出什么结论？

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小明为了探究电流的热效应，找来了如下器材：12V的电源，开关，段电炉丝，粗细、长短与电炉丝相同的铜导线，蜡和导线若干．他设计了一个简单的实验：把电炉丝和铜电线串联起来接到电源上，在电炉丝和铜导线上分别滴上几滴熔化的蜡．如图所示，等蜡凝固后，合上开关，过一会儿，发现电炉丝上的蜡熔化了，而铜导线上蜡没有熔化．
（1）他的这个简单实验能不能用来探究电流的热效应？
（2）他把电炉丝和铜导线串联在电路中的目的是什么？
（3）电炉丝上的蜡能熔化，而铜导线上的蜡没熔化，由此你能得出什么结论？

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