摘要：(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候.既能听到音叉发出的声音.又能观察到 .通过实验现象得到的结论是 .(2)乒乓球在实验中起到什么作用? (3)这种思维方法叫做 (填“等效法 .“控制变量法 .“转换法 或“类比法 ),
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小丽等同学在《探究声是怎样产生的》装置（如图所示）中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 。通过实验现象得出的结论是 。
(2)乒乓球在实验中起到什么作用？这种思维方法叫做 （选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。
(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 。通过实验现象得出的结论是 。
(2)乒乓球在实验中起到什么作用？这种思维方法叫做 （选填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。
小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到
乒乓球被弹起
乒乓球被弹起
．通过这个实验可以得出的结论是声音是由于物体的振动产生的
声音是由于物体的振动产生的
．（2）乒乓球在实验中起到什么作用？
将微小振动放大
将微小振动放大
．这种研究方法叫做转换法
转换法
（等效法/控制变量法/转换法/类比法）．小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图甲所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到
（2）乒乓球在实验中起到什么作用？
（3）如将上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球
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（1）当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到
乒乓球会弹开
乒乓球会弹开
．通过这个实验可以得出的结论是声音是由物体振动产生的
声音是由物体振动产生的
．（2）乒乓球在实验中起到什么作用？
将音叉的振动放大或将音叉微小的振动显示出来
将音叉的振动放大或将音叉微小的振动显示出来
．这种研究方法叫做转换法
转换法
（等效法/控制变量法/转换法/类比法）．（3）如将上述装置右侧再放一个音叉，组成乙图的装置，并由宇航员带到月球表面做实验，则敲击右侧的音叉时，会看到乒乓球
不动
不动
（弹开/不动），这说明了声音不能在真空中传播
声音不能在真空中传播
．
