摘要：猜想: 实验设计:
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实验三如图装置：（1）闭合开关，发现导体ab运动起来
导体ab运动起来
，说明通电导体在磁场中受到力的作用．（2）小红又进一步思考，通电导体在磁场中受力的大小与什么因素有关呢？若导体中电流大小改变，能否改变受力大小呢？
请你在上面实验装置基础上加以改进，设计出实验方案，验证小红的猜想．写出实验步骤，并设计实验记录表格．
①步骤：
在原电路中串联一个滑动变阻器和一只电流表，改变滑动变阻器滑片的位置3次，使电路中的电流改变3次，观察导体ab运动的快慢
在原电路中串联一个滑动变阻器和一只电流表，改变滑动变阻器滑片的位置3次，使电路中的电流改变3次，观察导体ab运动的快慢
②表格：
实验课上，某实验小组为探究“斜面机械效率与斜面倾斜程度”的关系，设计了如图所示的装置
．
实验数据如下表：
| 斜面倾斜程度 | 小车重G/N | 斜面高h/m | 拉力F/N | 斜面长S/m | 有用功W有/J | 总功W总/J | 机械效率 |
| 较缓 | 4 | 0.2 | 1.8 | 1 | 0.8 | 1.8 | 48% |
| 较陡 | 4 | 0.4 | 3.0 | 1 | 1.6 | ||
| 最陡 | 4 | 0.6 | 3.6 | 1 | 2.4 | 3.6 | 66.7% |
（2）分析上表中数据，可得出结论：斜面越________，机械效率越________．
（3）小明猜想斜面机械效率还可能与小车运动的速度大小有关．请用图中的器材设计实验并验证他的猜想．（简要写出实验过程及分析论证）
实验过程：
①________．
②________．
分析论证：________． 查看习题详情和答案>>
实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图所示的电路中，闭合开关后，两灯均发光，此时，一位同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1不亮，L2却更亮了，这是为什么呢？他们提出以下猜想：
猜想一：可能L1处发生开路：猜想二：可能L1处发生短路
（1）根据______（选填“串联”或“并联”）电路的特点，可知猜想______是不正确的．
（2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L1、L2两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？______．
实验发现两次电压表均有读数，且L1两端电压比L2两端电压小，说明猜想二也不正确．你认为L1不亮的根本原因可能是______．
（3）请你自选一种测量仪器和实验器材，设计实验证实你的观点是正确的______．（要求定量探究）
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猜想一：可能L1处发生开路：猜想二：可能L1处发生短路
（1）根据______（选填“串联”或“并联”）电路的特点，可知猜想______是不正确的．
（2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L1、L2两端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？______．
实验发现两次电压表均有读数，且L1两端电压比L2两端电压小，说明猜想二也不正确．你认为L1不亮的根本原因可能是______．
（3）请你自选一种测量仪器和实验器材，设计实验证实你的观点是正确的______．（要求定量探究）
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实验课上，某实验小组为探究“斜面机械效率与斜面倾斜程度”的关系，设计了如图所示的装置．
实验数据如下表：
（1）请在上表中空格处填充正确数据．
（2）分析上表中数据，可得出结论：斜面越______，机械效率越______．
（3）小明猜想斜面机械效率还可能与小车运动的速度大小有关．请用图中的器材设计实验并验证他的猜想．（简要写出实验过程及分析论证）
实验过程：
①______．
②______．
分析论证：______．
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实验数据如下表：
| 斜面倾斜程度 | 小车重G/N | 斜面高h/m | 拉力F/N | 斜面长S/m | 有用功W有/J | 总功W总/J | 机械效率 |
| 较缓 | 4 | 0.2 | 1.8 | 1 | 0.8 | 1.8 | 48% |
| 较陡 | 4 | 0.4 | 3.0 | 1 | 1.6 | ||
| 最陡 | 4 | 0.6 | 3.6 | 1 | 2.4 | 3.6 | 66.7% |
（2）分析上表中数据，可得出结论：斜面越______，机械效率越______．
（3）小明猜想斜面机械效率还可能与小车运动的速度大小有关．请用图中的器材设计实验并验证他的猜想．（简要写出实验过程及分析论证）
实验过程：
①______．
②______．
分析论证：______．
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