摘要：21．在图甲中的“○ 里填上适当的电表符号.使之成为正确的电路图.
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（1）根据图1甲所示的电路图，以笔画线代替导线连接图1乙的实物图．
（2）在图2所示电路的里填上适当的电表符号，使之成为正确的电路．
（3）王晶同学在做电学实验时，用电源、电压表、电流表、开关各一只，两个阻值相等的电阻和导线若干，设计了一个电路．如图3所示，当虚线框内的开关由闭合到断开时，电压表的示数不变，电流表的示数由大变小（不为零），请在虚线框中画出电阻和开关的连接图．
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（2）在图2所示电路的里填上适当的电表符号，使之成为正确的电路．
（3）王晶同学在做电学实验时，用电源、电压表、电流表、开关各一只，两个阻值相等的电阻和导线若干，设计了一个电路．如图3所示，当虚线框内的开关由闭合到断开时，电压表的示数不变，电流表的示数由大变小（不为零），请在虚线框中画出电阻和开关的连接图．
（1）根据图甲所示的电路图，以笔画线代替导线连接图乙的实物图。
（2）在图所示电路的里填上适当的电表符号，使之成为正确的电路。
（3）（3分）王晶同学在做电学实验时，用电源、电压表、电流表、开关各一只，两个阻值相等的电阻和导线若干，设计了一个电路．如图所示，当虚线框内的开关由闭合到断开时，电压表的示数不变，电流表的示数
由大变小（不为零），请在虚线框中画出电阻和开关的连接图．
23、作图题
（1）筷子是我国传统的用餐工具，它应用了杠杆的原理，如图1甲所示．请你在图1乙中标出这根筷子使用时的支点O．并画出动力F1和阻力臂L2．
（2）小华发现教室里的一个开关可以同时控制两盏灯，请将图2连接成能够表示教室里电路实际情况的电路图．
（3）在如图3所示电路中的○内填上适当的电表符号，使电阻R1与R2并联．
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（1）筷子是我国传统的用餐工具，它应用了杠杆的原理，如图1甲所示．请你在图1乙中标出这根筷子使用时的支点O．并画出动力F1和阻力臂L2．
（2）小华发现教室里的一个开关可以同时控制两盏灯，请将图2连接成能够表示教室里电路实际情况的电路图．
（3）在如图3所示电路中的○内填上适当的电表符号，使电阻R1与R2并联．
