摘要：有三个相同的容器.分别装进质量相同的水银.水和煤油.如图所示.那么丙容器里装的是 .乙容器里装的是 .
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为了比较某液体和沙子容热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的液体和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据如表格所示．
| 质量m/g | 温度升高10℃需要的时间t/s | 温度升高20℃需要的时间t/s | 温度升高30℃需要的时间t/s | |
| 沙子 | 30 | 64 | 128 | 192 |
| 液体 | 30 | 96 | 192 | 288 |
（2）分析表格中的实验数据可知：质量相同的某液体和沙子，升高相同的温度时，该液体吸收的热量________（选填“大于”、“小于”、“等于”）沙子吸收的热量；
（3）该实验中，小明测了三组数据，目的是________；
（4）进一步分析表格中的数据可知：如果加热相同的时间，质量相同的该液体和沙子，________（选填“沙子”、“液体”）升高的温度更高；
（5）小红按图17装置正确组装器材后进行实验，实验中发现：刚开始加热时，情况与（4）结论不符，你认为可能的原因是：________． 查看习题详情和答案>>
为了比较某液体和沙子容热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的液体和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据如表格所示．
（1）按如图所示的装置放好器材后，在调整实验器材时，科学合理的顺序是，先调整固定______（选填“A”或“B”）；
（2）分析表格中的实验数据可知：质量相同的某液体和沙子，升高相同的温度时，该液体吸收的热量______（选填“大于”、“小于”、“等于”）沙子吸收的热量；
（3）该实验中，小明测了三组数据，目的是______；
（4）进一步分析表格中的数据可知：如果加热相同的时间，质量相同的该液体和沙子，______（选填“沙子”、“液体”）升高的温度更高；
（5）小红按图17装置正确组装器材后进行实验，实验中发现：刚开始加热时，情况与（4）结论不符，你认为可能的原因是：______．
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| 质量m/g | 温度升高10℃需要的时间t/s | 温度升高20℃需要的时间t/s | 温度升高30℃需要的时间t/s | |
| 沙子 | 30 | 64 | 128 | 192 |
| 液体 | 30 | 96 | 192 | 288 |
（2）分析表格中的实验数据可知：质量相同的某液体和沙子，升高相同的温度时，该液体吸收的热量______（选填“大于”、“小于”、“等于”）沙子吸收的热量；
（3）该实验中，小明测了三组数据，目的是______；
（4）进一步分析表格中的数据可知：如果加热相同的时间，质量相同的该液体和沙子，______（选填“沙子”、“液体”）升高的温度更高；
（5）小红按图17装置正确组装器材后进行实验，实验中发现：刚开始加热时，情况与（4）结论不符，你认为可能的原因是：______．
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（2008?建邺区一模）为了比较某液体和沙子容热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的液体和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据如表格所示．
| 质量m/g | 温度升高10℃需要的时间t/s | 温度升高20℃需要的时间t/s | 温度升高30℃需要的时间t/s | |
| 沙子 | 30 | 64 | 128 | 192 |
| 液体 | 30 | 96 | 192 | 288 |
A
A
（选填“A”或“B”）；（2）分析表格中的实验数据可知：质量相同的某液体和沙子，升高相同的温度时，该液体吸收的热量
大于
大于
（选填“大于”、“小于”、“等于”）沙子吸收的热量；（3）该实验中，小明测了三组数据，目的是
避免偶然性，寻找普遍规律
避免偶然性，寻找普遍规律
；（4）进一步分析表格中的数据可知：如果加热相同的时间，质量相同的该液体和沙子，
沙子
沙子
（选填“沙子”、“液体”）升高的温度更高；（5）小红按图17装置正确组装器材后进行实验，实验中发现：刚开始加热时，情况与（4）结论不符，你认为可能的原因是：
受热不均匀
受热不均匀
．
在初三复习“电流做功与哪些因素有关”的实验时，“第一泉中学”的教师克服困难，找来了相关器材组织同学们进行探究实验．
（1）为了提高课堂效率，教师把全班分成若干小组，分别探究影响电流做功的不同因素．如图所示是小峰小组采用的实验装置，请你仔细观察、分析该实验装置图，他们采用的是 （选填“并联”或“串联”）电路进行实验，他们小组准备探究电流做功与 的关系．
（2）为了防止结论的偶然性，他们与小强小组相约，取相同器材和等质量的煤油进行实验．煤油的初温与当时的室温相同，均为18℃，记录实验数据如下表所示：
请你分析小峰小组的数据并对比分析两个小组的数据，归纳两条结论： ； ．
（3）下课之后，小峰整理课上各小组汇总的数据，对照课本相关内容，进一步定量分析实验数据．发现在末温较低时，实验数据与电功公式的理论基本符合，而末温较高时的实验数据与理论相差较大，请你帮他分析原因： ．
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（1）为了提高课堂效率，教师把全班分成若干小组，分别探究影响电流做功的不同因素．如图所示是小峰小组采用的实验装置，请你仔细观察、分析该实验装置图，他们采用的是 （选填“并联”或“串联”）电路进行实验，他们小组准备探究电流做功与 的关系．
（2）为了防止结论的偶然性，他们与小强小组相约，取相同器材和等质量的煤油进行实验．煤油的初温与当时的室温相同，均为18℃，记录实验数据如下表所示：
| 组别 | 通电时间 t/min | R1电流 I1/A | R2电流 I2/A | A瓶末温 tA末/℃ | B瓶末温 tB末/℃ | A瓶 △tA/℃ | B瓶 △tB/℃ |
| 小峰 | 3 | 0.5 | 1 | 29 | 38 | 11 | 20 |
| 小强 | 6 | 0.5 | 1 | 38 | 53 | 20 | 35 |
（3）下课之后，小峰整理课上各小组汇总的数据，对照课本相关内容，进一步定量分析实验数据．发现在末温较低时，实验数据与电功公式的理论基本符合，而末温较高时的实验数据与理论相差较大，请你帮他分析原因： ．
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