（2006?淄博）如图所示是某校初三（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
（1）你认为杠杆两端螺母的作用是什么？；
若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向调节．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？．（选填“调”或“不调”）
（2）一实验小组得到的两组数据如下表所示：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

这两组数据中，实验序号为的一组肯定有错误．经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值大还是小？．
（3）通过此探究实验应该得出的结论是：．
（4）另一实验小组的同学获得的数据如下表所示：

动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F1/N	阻力臂l1/cm
4	5	5	4

他们得出的结论是：“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？．

如图所示，是小刚探究“杠杆平衡条件”的步骤：
（1）调节杠杆两端的平衡螺母，是杠杆水平平衡；
（2）下面是小明的实验记录：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/m	阻力F2/N	阻力臂l2/m
1	3.5	0.2	2	0.35
2	3	0.15	4.5	0.1
3	2.5	0.2	2	0.25
4	2	0.2	1	0.1
5	1.5	0.1	1	0.15
6	1	0.08	2	0.04

这六组数据中，实验序号为4的一组数据肯定是错误的．经检查，发现是测量动力臂时读错了，实际值应该是；通过探究，应该得出的结论是：．

18、图所示是某校九年（1）班物理实验小组探究杠杆平衡条件的实验装置．
（1）若发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节；也可将杠杆左端的平衡螺母向调节．此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？．
（2）一实验小组得到的两组数据如下表所示：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

这两组数据中，实验序号为的一组肯定有错误．经检查，发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值大还是小？．
（3）通过此探究实验应该得出的结论是：．
（4）另一实验小组的同学获得的数据如上表所示：他们得出的结论是：“动力+动力臂=阻力+阻力臂”，你认为他们的实验存在什么问题？．

动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F1/N	阻力臂l1/cm
4	5	5	4

如图所示，某同学在探究杠杆的平衡条件的活动中，进行了如下操作：
（1）实验时必须先使杠杆在静止，目的是．
（2）在调节平衡螺母时，若发现杠杆的左端向下倾斜，则应将平衡螺母向调；
（3）现有几个质量都为50g的钩码，当在A点挂2个钩码时，则在B点应挂个钩码才能使杠杆在水平位置平衡；
（4）若不在B点挂钩码，而在c点用弹簧测力计竖直向（选填“上”或“下”）拉，当弹簧测力计的示数为N，才能使杠杆在水平位置保持平衡．
（5）一实验小组得到的两组数据如下表所示：

这三组数据中，实验序号为的一组肯定有错误，经检查，发现是测量动力臂时读错了，正确的记录应该是cm．