摘要：六.实验与探究题

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（1）如图1是探究物体的动能与速度和质量关系的示意图．某小组的探究记录如下表．
次数 小球质量
m/g		 小球起始高度
h/cm		 小盒移动距离
s/cm
1 100 10 S1
2 100 20 S2＞S1
3 100 30 S3＞S2
4 200 20 S4＞S2
5 300 20 S5＞S4
实验中，小球动能的大小是通过观察比较小盒子移动
距离
距离
的大小反映出来的．小球从位置A由静止滚下到位置B的过程中，小球的
重力势
重力势
能减小，小球的
动
动
能增大．分析表中记录
2
2
、4和5可看出，小球的动能与小球的质量有关，质量越大动能越大．

（2）小红要做“探究浮力大小”的实验，她的实验操作步骤如图2所示，实验过程如下．
第一步：用细线将铁块挂在弹簧测力计下，测出铁块的重力；
第二步：将水倒入溢水杯中（如图2中的B图）；
第三步：将挂在弹簧测力计下的铁块浸没水中，让溢出的水全部流入小桶中，同时
读出弹簧测力计的示数
读出弹簧测力计的示数
；
第四步：将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数；
第五步：记录、分析实验数据，得出实验结论；
第六步：整理实验器材．
请根据小红的实验过程回答下面问题：
①指出小红在实验操作中漏掉的一个步骤：
测量空桶的重力
测量空桶的重力
．
②指出上面实验操作中的一处错误：
在B步骤中，水面没有达到溢水口（或水没有注满）
在B步骤中，水面没有达到溢水口（或水没有注满）
．
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精英家教网在探究“斜面的机械效率”的实验中，有些同学提出“斜面的倾斜程度与斜面的机械效率有怎样的关系？”针对这个问题，我班的同学利用同一木板，搭成不同倾角的斜面，将同一小车沿斜面匀速拉动，实验过程如下
A．用弹簧测力计测得小车的重力G．
B．用木板作斜面，如图所示．把一个小车通过细绳与弹簧测力计连接，拉动弹簧测力计，把小车匀速拉上斜面．
C．分别测出拉力F，小车移动的距离S和升高的高度h
D．改变斜面的高度，做三次实验，记录实验数据如表：
实验
次数		 斜面倾
斜程度		 小车重
G/N		 小车上升高度h/m 沿斜面拉力F/N 小车移动
距离S/m		 有用功
W/J		 总功W/J 机械
效率η
1 较缓 4.0 0.2 0.9 1.2
 
 		 1.08
 
 
2 较陡 4.0 0.3 1.2 1.2
 
 		  
 
 83%
3 最陡 4.0 0.4 1.5 1.2  1.6  
 
 
 
（1）你将一位同学做三次实验的计算所缺数据填入表格中．（六个空）
（2）分析实验数据可知，在粗糙程度相同的情况下，斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：
 
．
（3）分析实验数据可知：在粗糙程度相同的情况下，斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系是：
 
．
（4）如果该同学还要进一步探究“斜面机械效率与物重的关系”，实验时应控制小车移动的距离、
 
和
 
不变．
（5）除了上述实验结论，你另外提出一条提高斜面机械效率的合理化建议
 
．
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（1）如图1，是教科书自制温度计的演示实验，实验装置是在小瓶里装一些带颜色的水．给小瓶配一个像皮塞，橡皮塞上先插进一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．实验操作中，要先后将小瓶放入　　和　　中，并注意观察　　．

（2）如图2，是探究”什么情况下磁可以生电：的实验装置．
①如果让导线不动，用以下方法改变磁体：A．改变磁体的磁极；B．换用不同强度的磁体；C．让磁体上下移动；D．让磁体左右移动；E．让磁体前后移动．你在学习过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是　　（选题字母序号）．
②如果让磁体不动，用以下方法移动导线ab：A．让ab上下平行移动，B．让ab水平前后移动，C．让ab水平左右移动，D．让ab在竖直面内转动；你在学习的过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是　　（选题字母序号）．
③实验现象中，使电流表指针发生摆动的共同点是：　　．电流表指针发生了摆动，说明电路中产生了　　．
（3）在探究“斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响”时，某物理兴趣小组的同学提出了三种不同的猜想：A．斜面越倾斜斜面机械效率越大；B．斜面越倾斜斜面机械效率越小；C．斜面的机械效率与斜面的倾斜程度无关．他们用如图3所示的探究装置，在不同的倾斜程度下做了三次试验．请回答下列问题：
①每次实验时，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物体应该　　（选填“相同”或“不相同”）；改变斜面的倾斜程度是指改变　　（选填（斜面的长度、斜面的高度、斜面与水平面的夹角）；实验时应把物体沿着斜面往上缓慢拉动．
②在以下六个物理量中：被拉物体的重量G、弹簧秤的拉力F、斜面的长度L、斜面的高度H、物体在斜面上通过的距离s、物体上升的高度h，实验必须要测量的物理量是　　（只填所测物理量的符号）；用需要测量的物理量的符号表示斜面的机械效率的计算式是η=　　．
③如果猜想C是正确的，则在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值就应该　　（选填“逐渐增大”、“逐渐减小”、“基本不变”）．如果在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值逐渐增大，这说明实验前的猜想　　是正确的．

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在探究“斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响”时，某物理兴趣小组的同学提出了三种不同的猜想：
A．斜面越倾斜斜面机械效率越大；
B．斜面越倾斜斜面机械效率越小；
C．斜面的机械效率与斜面的倾斜程度无关．
他们用如图所示的探究装置，在不同的倾斜程度下做了三次试验．请回答下列问题：
①每次实验时，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物体应该__________（选填“相同”或“不相同”）；改变斜面的倾斜程度是指改变_____________________（选填（斜面的长度、斜面的高度、斜面与水平面的夹角）；实验时应把物体沿着斜面往上缓慢拉动．
②在以下六个物理量中：被拉物体的重量G、弹簧秤的拉力F、斜面的长度L、斜面的高度H、物体在斜面上通过的距离s、物体上升的高度h，实验必须要测量的物理量是____________________（只填所测物理量的符号）；用需要测量的物理量的符号表示斜面的机械效率的计算式是η=________________。
③如果猜想C是正确的，则在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值就应该___________（选填“逐渐增大”、“逐渐减小”、“基本不变”）．如果在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值逐渐增大，这说明实验前的猜想____________是正确的．

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（1）如图1，是教科书自制温度计的演示实验，实验装置是在小瓶里装一些带颜色的水．给小瓶配一个像皮塞，橡皮塞上先插进一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口．实验操作中，要先后将小瓶放入　　和　　中，并注意观察　　．

（2）如图2，是探究”什么情况下磁可以生电：的实验装置．
①如果让导线不动，用以下方法改变磁体：A．改变磁体的磁极；B．换用不同强度的磁体；C．让磁体上下移动；D．让磁体左右移动；E．让磁体前后移动．你在学习过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是　　（选题字母序号）．
②如果让磁体不动，用以下方法移动导线ab：A．让ab上下平行移动，B．让ab水平前后移动，C．让ab水平左右移动，D．让ab在竖直面内转动；你在学习的过程中做这些探究时，观察到电流表指针会摆动的是　　（选题字母序号）．
③实验现象中，使电流表指针发生摆动的共同点是：　　．电流表指针发生了摆动，说明电路中产生了　　．
（3）在探究“斜面的倾斜程度对斜面机械效率的影响”时，某物理兴趣小组的同学提出了三种不同的猜想：A．斜面越倾斜斜面机械效率越大；B．斜面越倾斜斜面机械效率越小；C．斜面的机械效率与斜面的倾斜程度无关．他们用如图3所示的探究装置，在不同的倾斜程度下做了三次试验．请回答下列问题：
①每次实验时，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物体应该　　（选填“相同”或“不相同”）；改变斜面的倾斜程度是指改变　　（选填（斜面的长度、斜面的高度、斜面与水平面的夹角）；实验时应把物体沿着斜面往上缓慢拉动．
②在以下六个物理量中：被拉物体的重量G、弹簧秤的拉力F、斜面的长度L、斜面的高度H、物体在斜面上通过的距离s、物体上升的高度h，实验必须要测量的物理量是　　（只填所测物理量的符号）；用需要测量的物理量的符号表示斜面的机械效率的计算式是η=　　．
③如果猜想C是正确的，则在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值就应该　　（选填“逐渐增大”、“逐渐减小”、“基本不变”）．如果在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值逐渐增大，这说明实验前的猜想　　是正确的．
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