摘要：实验现象:中间 MnO2 反应中有氧气气体生成.因此烧杯中总质量减少,2H2O2====2H2O +O2↑ 反思与评价:有气体参加或生成的反应.要在密闭容器中进行实验.
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实验室常采用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化剂）的方法制取氧气．（1）写出用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化剂）制取氧气的化学方程式：
（2）用过氧化氢分解制取氧气的装置如图所示．
①写出图中制定仪器的名称
a
②用该方法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否集满的方法是
A、把点燃的木条伸入瓶内
B、把带火星的木条伸入瓶内
C、把带火星的木条放在瓶口
③如果要得到较纯净的氧气（尽可能不含空气）最好选用
④如果锥形瓶中的反应很剧烈，应该采取的措施是
A、减慢液体滴加的速度
B、换用体积较小的锥形瓶
C、加热锥形瓶
（3）某同学在试管中加入H2O2的水溶液后，没有看到明显的现象．加入少量MnO2粉末后，溶液中产生了大量气泡（如图甲），该气体能使带火星的木条复燃．待气泡不再产生，反应停止后，静置一断时间，试管底部有黑色固体，试管上部为无色透明液体（如图乙）．
据此，小兵得出结论：是过氧化氢分解产生了氧气．
小兵的结论严密吗？若你认为严密，请说明理由．若你认为不严密，也请说出理由，并设计实验进一步证明氧气是过氧化氢分解产生的．
“实验探究，培养创新精神”一直是我们的追求，愿同学们动脑筋、善于总结、大胆实验，现有一套如图简易装置，请大家小组合作探究．（B处实验药品根据需要自己选择）（1）仪器A的名称是
胶头滴管
胶头滴管
；（2）甲同学猜想，利用该装置可制取并验证O2，其反应方程式为
2H2O2
2H20+O2↑
| ||
2H2O2
2H20+O2↑
，检验操作是
| ||
将带火星的木条放在导管口
将带火星的木条放在导管口
（3）乙同学猜想，上述装置还可以制取CO2，则B中发生的化学反应方程式
为
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；C中现象为澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水变浑浊
；（4）丙同学认为利用该装置还可证明木炭与氧化铜的反应，于是在B处加热，能证明发生反应的现象是
黑色粉末变红色
黑色粉末变红色
．待实验反应完毕后，丁同学认为该操作有不足之处，可能的原因是木炭和氧气反应生成二氧化碳
木炭和氧气反应生成二氧化碳
，请你设计实验方法证明他的猜想在B处仅加热木炭观察现象
在B处仅加热木炭观察现象
．（5）经大家讨论，还发现了该装置的许多用途，如酸、碱、盐之间的反应，若证明在B处发生反应：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+H2O（氨水显碱性）；则C处可滴入
酚酞
酚酞
（填一种指示剂）试液，现象是无色酚酞变红色
无色酚酞变红色
．
实验室常采用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化剂）的方法制取氧气．
（1）写出用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化剂）制取氧气的化学方程式：______
（2）用过氧化氢分解制取氧气的装置如图所示．
①写出图中制定仪器的名称
a______b______
②用该方法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否集满的方法是______（填字母代号）．
A、把点燃的木条伸入瓶内
B、把带火星的木条伸入瓶内
C、把带火星的木条放在瓶口
③如果要得到较纯净的氧气（尽可能不含空气）最好选用______法收集．
④如果锥形瓶中的反应很剧烈，应该采取的措施是______（填编号）．
A、减慢液体滴加的速度
B、换用体积较小的锥形瓶
C、加热锥形瓶
（3）某同学在试管中加入H2O2的水溶液后，没有看到明显的现象．加入少量MnO2粉末后，溶液中产生了大量气泡（如图甲），该气体能使带火星的木条复燃．待气泡不再产生，反应停止后，静置一断时间，试管底部有黑色固体，试管上部为无色透明液体（如图乙）．
据此，小兵得出结论：是过氧化氢分解产生了氧气．
小兵的结论严密吗？若你认为严密，请说明理由．若你认为不严密，也请说出理由，并设计实验进一步证明氧气是过氧化氢分解产生的．______．
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在实验台上摆放着如下仪器和药品：
（1）根据提供的仪器和药品可以制取的气体是______，发生反应的化学方程式为______．
（2）利用以上仪器和药品制取该气体应选择的仪器为______．（填编号）
（3）将纯净的该气体通入盛有氧化铜的试管中一段时间后加热，观察到的现象是______．
（4）利用提供的药品还可以制得初中学习过的另一种气体，但缺少的仪器是______，反应的化学方程式为______ K2MnO4+MnO2+O2↑ 查看习题详情和答案>>
（1）根据提供的仪器和药品可以制取的气体是______，发生反应的化学方程式为______．
（2）利用以上仪器和药品制取该气体应选择的仪器为______．（填编号）
（3）将纯净的该气体通入盛有氧化铜的试管中一段时间后加热，观察到的现象是______．
（4）利用提供的药品还可以制得初中学习过的另一种气体，但缺少的仪器是______，反应的化学方程式为______ K2MnO4+MnO2+O2↑ 查看习题详情和答案>>
“化学反应条件的控制是实验灵魂”．某校化学兴趣小组在老师指导下，进行了“影响双氧水分解因素”的实验．请你帮助回答下列问题．
（1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满．该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号）
①检验装置的气密性 ②待有连续稳定气泡再排水集气
③将水槽中待收集气体的小试管注满水 ④旋紧连有导管的单孔胶塞
⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末
（2）根据表中提供的信息回答：
比较A、B两试管的现象得出影响双氧水分解的因素是
比较A、C两试管的现象，分析两者现象差异的根本原因是
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（1）取两支大试管，分别倒入适量的6%、15%的双氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小试管气体，发现浓度大的先收集满．该操作过程中合理的排列顺序是（选填序号）
①③⑤④②（或③①⑤④②）
①③⑤④②（或③①⑤④②）
．①检验装置的气密性 ②待有连续稳定气泡再排水集气
③将水槽中待收集气体的小试管注满水 ④旋紧连有导管的单孔胶塞
⑤向大试管内倒入适量双氧水再加入少许MnO2粉末
（2）根据表中提供的信息回答：
| 试管编号 | 双氧水质量分数 | 实验操作 | 现象 |
| A | 6% | 加入少许MnO2粉末 | 产生气泡多且快，用带火星的木条悬空伸入试管内，发现火星复燃 |
| B | 6% | 少许CuO粉末 | 产生气泡较多但没有A快，用带火星的木条悬空伸入试管内，火星仅发亮但不复燃 |
| C | 6% | 将试管浸入约80℃的热水中 | 一开始溶液内有少量细小气泡浮起，放入热水后，溶液内气泡明显增多．这时将带火星的木条悬空伸入试管内，却不能复燃 |
催化剂种类不同，催化效果不同
催化剂种类不同，催化效果不同
．比较A、C两试管的现象，分析两者现象差异的根本原因是
单位时间内产生氧气的浓度不同（或“产生氧气的速率不同”）
单位时间内产生氧气的浓度不同（或“产生氧气的速率不同”）
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