摘要：33．某兴趣小组话动中.同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件进行探究.探究过程中.大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问.[查阅资料]白磷的着火点是40℃.红磷的着火点是240℃.--燃烧产物五氧化二磷是白色固体.会刺激人体呼吸道.并能与空气中的水蒸气反应.生成有毒的偏磷酸(HPO3).[变流与讨论]白烟对人体健康有害.该实验装置必须改进.[改进与实验]同学们按改进后的图2装置进行实验.

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一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。共25个小题，每小题1分，共25分。）

题号

答案

题号

答案

二、填空题（共29分，每空1分）

26．（6分）（1）A：N₂ B：CO₂ C：CH₄

（2）A B、C、E D

通电

（2）O₂（或氧气） 2H₂O===== 2H₂↑ + O₂↑ 氢、氧（或H、O）

点燃

高温

（3）H₂ 2B + 6H₂O ===== 2B(OH)₃ + 3H₂↑ 置换

29．（7分）（1）铁（或Fe）（2）B （3）C （4）< 金属锰和硫酸亚铁溶液

（5）①盐酸 ②铁

30．（6分）（1）C

（2）①CaCO₃ + 2HCl == CaCl₂+ H₂O + CO₂↑

②CO₂ + Ca(OH)₂ == CaCO₃ ↓+ H₂O

或：①CO₂ + Ca(OH)₂ == CaCO₃ ↓+ H₂O

高温

（3）Fe₃O₄ Fe₂O₃+ 3CO ====== 2Fe + 3CO₂

（4）CuSO₄、FeSO₄、ZnSO₄

注：此题其他合理答案均得分。

三、实验题（共19分。除特殊注明外，每空1分。）

MnO₂

（2）①试管 ② 2H₂O₂ =====2H₂O + O₂↑ B C

③ CaCO₃ + 2HCl == CaCl₂+ H₂O + CO₂↑

注：此题其他合理答案均得分。

32．（5分）（1）C 水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变成红色，二氧化碳与水反应的生成物（碳酸）能使紫色石蕊溶液变成红色（答出前后两点得2分，只答出一点得1分）

（3）低蜡烛先熄灭，随后高处的蜡烛熄灭二氧化碳密度比空气大，不可燃也不支持燃烧

33．（6分）[改进与实验]（1）没有接触到氧气（2）温度未达到红磷的着火点

[反思与评价] （1）防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，造成污染（2）B、C

[拓展与迁移] 1/5，氧气约占空气总体积的1/5

四、计算题（共7分）

34．（4分）6.5g

35．（3分）（1）2.2g （2）经计算，碳酸钠的质量分数为96.4%，与包装说明不符

某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
变流与讨论：白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
改进与实验：同学们按改进后的图12装置进行实验．

请你帮助他们将下表补充完整．

现象	解释
a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧． b试管中红磷没有燃烧．	b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是① ；② ．

反思与评价：（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是

．
（2）小林同学指出图12装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是

．
拓展与迁移：实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测．
甲：接近试管容积的

某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，并能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
【变流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．

请你帮助他们将下表补充完整．

实验现象	对实验现象的解释
（1）a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧（2）b试管中红磷没有燃烧	（1）热水中白磷没有燃烧的原因是（2）b试管中红磷没有燃烧的原因是

【反思与评价】
（1）改进后的图2装置与图1装置比较的优点是

．
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，
其中气球的作用是

（填字母）．
A．收集生成的气体 B．防止有害物质污染空气
C．调节试管内的气体压强，避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动
【拓展与迁移】
实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口朝下垂直伸入水面下（室温），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．
你认为如果不考虑橡皮塞占试管的容积，且实验所用白磷足量，装置气密性良好，进入a试管内液体的体积约占试管容积的

，理由是

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某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．①温度未达到红磷的着火点
②热水中的白磷没有与氧气（或空气）接触
[反思与评价]（1）能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康．（2）避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动．（合理答案均可）[拓展与迁移]甲氧气约占空气体积的

．且上述实验白磷足量、气密性良好，所以进入a试管内液体的体积能接近试管容积的

（或乙装置漏气等）（其它合理答案均可）
白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
变流与讨论：白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
改进与实验：同学们按改进后的图2装置进行实验．

请你帮助他们将下表补充完整
现象：
a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧．
b试管中红磷没有燃烧．
解释：
b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是
①

；②

．
反思与评价：（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是

．
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是

某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．
[查阅资料]白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
[变流与讨论]白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
[改进与实验]同学们按改进后的图2装置进行实验．

请你帮助他们将下表补充完整．

现象	解释
a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧． b试管中红磷没有燃烧．	b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是① 热水中的白磷缺少氧气热水中的白磷缺少氧气；② b试管中的红磷没有达到着火点 b试管中的红磷没有达到着火点．

[反思与评价]
（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是

能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，以免危害人体健康

．
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动．
[拓展与迁移]实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家讨论后，预测：接近试管容积的

某兴趣小组话动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．①温度未达到红磷的着火点
②热水中的白磷没有与氧气（或空气）接触
[反思与评价]（1）能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散，危害人体健康．（2）避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动．（合理答案均可）[拓展与迁移]甲氧气约占空气体积的 $数学公式$ ．且上述实验白磷足量、气密性良好，所以进入a试管内液体的体积能接近试管容积的 $数学公式$ （或乙装置漏气等）（其它合理答案均可）
白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO₃）．
变流与讨论：白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．
改进与实验：同学们按改进后的图2装置进行实验．
请你帮助他们将下表补充完整
现象：
a试管中白磷燃烧，热水中白磷没有燃烧．
b试管中红磷没有燃烧．
解释：
b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是
①；②．
反思与评价：（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是．
（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置，其中气球的作用是．
拓展与迁移：实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面（室温下）．并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．
小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积，进入a试管内液体的体积会是多少呢？大家争论后，出现两种预测．
甲：接近试管容积的 $数学公式$ ；乙：不一定接近试管容积的 $数学公式$ ．
你赞同的预测是（填“甲”或“乙”），理由是．

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