（7分）某学习小组进行“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的探究实验。

（1）本实验中，某学生的部分实验操作过程是这样的：①把酵母菌培养液放置在适宜的环境中培养，第7天开始取样计数；②用无菌吸管从静置试管中吸取酵母菌培养液少许；③加入血球计数板计数室，再盖上盖玻片，并用滤纸吸去多余菌液。请纠正该同学实验操作中的三个错误。

①                                                                     ；

②                                                                     ；

③                                                                     。

（2）血球计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻璃制品，样品滴在计数室内。计数室由25个中格、每个中格由16个小格、总共400个小格组成，每个计数室容纳液体的总体积为0.1mm³。

现观察到下图中所示a、b、c、d、e 5个中格80个小格内有酵母菌44个，其中被染色剂台盼蓝（分子量约为 960）染成蓝色的有4个，则上述1mL酵母菌样品中应该统计的菌体数为

                   个。对于压在小方格界线上的酵母菌应如何计数？                              。

（3）该学习小组同时做3组实验，分别测得三组培养液中酵母菌实验数据如下：（单位：万个/ mL）

请将该学习小组采集的数据适当处理后，以曲线图形式（见下图）表示1mL培养液中酵母菌的种群数量变化趋势。

（4）到了第4天后，每次用血球计数板计数前，通常需要对酵母菌样液进行             ，以方便计数。

人类利用微生物发酵制作果酒、果醋的历史源远流长。请回答以下有关发酵的问题：
(1) 喝剩的葡萄酒放置时间过长后，酒味变酸的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2) 工业生产果酒时，为了使果酒清澈透明无沉淀，可加入_＿＿＿＿＿＿＿＿酶。
(3) 某研究学习小组同学用固定化的酵母细胞发酵无菌麦芽汁制作酒，发酵条件符合操作要求，10天后检查发酵瓶发现麦芽汁中酒味很低，请分析发酵失败可能的原因：
①____________________________________________________________；
②_____________________________________________________________。
(4)某校学生用琼脂作载体，用包埋法固定o-淀粉酶来探究固定化酶催化效果。实验结果如下表(假设：加入试管中的固定化淀粉酶量与普通q-淀粉酶量相同)。

(18 分)

I.(每空2分,共10分〉

(1)小麦品种是纯合子,生产上用种子繁殖。控制小麦高杆的基因A和控制小麦矮杆的基因a是一对等位基因，控制小麦抗病的基因B和控制小麦補病的基因b是一对等位基因,两对基因位于两对同源染色体上。若要通过杂交育种的方法选育到能稳定遗传的矮杆抗病的小麦优良新品种,所选择亲本的基因型是______确定表现型为矮杆抗病小麦是否为理想类型的最简单的方法是______。

(2)育种工作者想从已有的杂合矮杆抗病小麦(aaBb)中选出纯合的矮杆抗病小麦.若逐代筛选淘汰不符合要求的植株,杂合矮杆抗病小麦(aaBb)为亲本,通过自交→洵汰→自交→淘汰……到第F2代时，表现型符合要求的植株中，b基因頻率为______。植物育种学家在研究生物的遗传规律方面比动物育种学家更容易的关键因素是______

(3)某研究性学习小组用适当的方法使小麦根尖细胞染色体的DNA全部被5H胸腺嚒啶脱氧核苷标记,然后转移到不含5H胸腺嘹啶脱氧核苷的培养基培养,观察细胞中每条染色体中染色单体的5H标记情况。转移到不含3H胸腺醣啶脱氧核苷的培养基培养后,第______次有丝分裂过程中每条染色体牛的两条染色单体都只有一条染色单体被5H标记。

II.果蝇是一种良好的遗传实验材料。果蝇的翅膀有长翅和残翅两种，眼色有红眼和白眼两种，分别由A、a和B、b两对等位基因控制。甲图为某果蝇的染色体及基因组成，将该果蝇与“另一亲本”杂交,后代的表现型及其数量关系如乙图,请分析回答：

(1)甲图所示的果蝇体细胞有丝分裂后期移向两极的染色体上的基因分别是______。

（2)若甲图所示果蝇的一个原始生殖细胞由于分裂异常产生了一个基因型为的配子,则同时产生的另外三个子细胞的基因型为______。

(3)分析甲、乙两图可知与该果蝇杂交的另一亲本的基因型为______,它们的子代长翅红眼雌蝇中纯合体占的比例为______ .

（16分）温室栽培是现代农业特征之一。温室无土栽培具有作物产量高，对物质吸收充分和减少水资源浪费等优势，在现代农业中得到广泛的应用。

（1）植物吸收矿质元素，主要以            方式进行，为促进植物对矿质元素的吸收，需对营养液采取             措施。

（2）对缺水地区来说，利用温室无土栽培可以节约用水，其主要理由是                 ；

（3）某学习小组用含³²P的培养液培养大麦幼苗，几天后测得大麦根尖不同区域³²P的累积量和运输量如下表：

①根据上表数据绘出大麦根尖各区域³²P累积量曲线图。

②根据上表数据分析在距离根尖端1—3mm区域³²P累积较多，与其他区域相比，该区域³²P较多参与                               等物质（写两种）的合成。

③若实验若干天后，幼苗出现萎蔫现象。推测原因是：                              

（4）“半叶法”测定光合作用强度：将对称叶片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做处

理，并采用适当的方法阻止物质和能量的转移，见右图。在适宜光照下照射a小时后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为M_A、M_B，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是mg/（dm²·h）。

①请设计一张表格用于记录实验数据。（假设实验选定叶片数目为3）

②a小时内光合作用合成的有机物总量（M）为                     。

(12分)某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的关系，进行了相关实验。如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位激素甲和激素乙的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：

（1）高浓度的激素甲和激素乙对侧芽萌动的影响分别是       和      。

（2）实验发现，侧芽细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于         （填细胞器）为细胞壁添加了新的成分。

（3）该学习小组又将长壮的小麦根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，加入少量蔗糖作为能源分子，同时也将另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照。经过一段时间后观察发现，在有生长素的培养液中出现了乙烯，而且生长素浓度越高，培养液中乙烯含量也就越高，根尖的生长也越缓慢。

①该实验的自变量是                                  。

②据此实验结果可知生长素与乙烯的关系是：                 。

（4）综上可知，在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用,而是                   。