摘要：通过自感现象的利弊学习.培养学生客观全面认识问题的能力.自感是电磁感应现象的特例.使学生初步形成特殊现象中有它的普遍规律.而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点
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如图，电路为演示自感现象的实验电路．实验时，先闭合开关S，稳定后设通过线圈L的电流为Il，通过小灯泡E的电流为I2，小灯泡处于正常发光状态，迅速断开开关S，则可观察到灯泡E闪亮一下后熄灭，在灯E闪亮短暂过程中（ ）
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在研究自感现象的实验中，用两个完全相同的灯泡a、b分别与有铁芯的线圈L和定值电阻R组成如图所示的电路（自感线圈的直流电组与定值电阻R的阻值相等），闭合开关S达到稳定后两灯均可以正常发光．关于这个实验的下面说法中正确的是（ ）
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在研究自感现象的实验中，用两个完全相同的灯泡a、b分别与自感系数很大的自感线圈L和定值电阻R组成如图所示的电路（自感线圈的直流电阻与定值电阻R的阻值相等），闭合开关S达到稳定后两灯均可以正常发光．关于这个实验，下面的说法中正确的是（ ）
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如图所示的电路为演示自感现象的实验电路，若闭合开关S，电流达到稳定后通过线圈L的电流为I1，通过小灯泡L2的电流为I2，小灯泡L2处于正常发光状态，则下列说法中正确的是（ ）
如图所示电路为演示自感现象的实验电路．若闭合开关s，电流达到稳定后通过线圈L的电流为I1，通过小灯泡L2的电流 为I2，小灯泡L2处于正常发光状态，则以下说法正确的是（ ）| A、s闭合的瞬间，L2灯缓慢变亮，L1灯立即亮 | B、s闭合的瞬间，通过线圈L的电流由零逐渐增大到I1 | C、s断开的瞬间，小灯泡L2中电流由I1逐渐减为零，方向与I2相反 | D、s断开的瞬间，小灯泡L2中电流由I2逐渐减为零，方向不变． |