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烟花三月，“两堤花柳全依水，一路楼台直到山”的瘦西湖披上了节日的盛装，芍药、杜鹃与琼花争奇斗艳，散发出沁人的芳香．儿童们在自己的乐园里尽情嬉戏，有的在蹦床上弹跳，有的沿滑梯滑下，有的驾驶碰碰车左撞右碰…妙趣横生，一旁观看孩子玩耍的父母们不时发出阵阵笑声，纷纷举起照相机留下这美好的一刻．站在钓鱼台上，只见清澈的湖水中鱼儿游得正欢．向西看，约200m处，古老的玉亭桥与白塔倒映在水中，构成一道独特的风景．一只只脚踏游船在平静的湖面上，击起阵阵涟漪．夜幕降I临，园中万灯齐放，流光溢彩．“轰、轰、轰”各式礼花被送上夜空，绽放出五彩缤纷的色彩．
如：短语或句子：对应的物理知识：
驾驶碰碰车左撞右碰 力的相互作用
1：
2：
（1）把天平放在水平台上；
（2）调节横梁的螺母，使横梁平衡；
（3）在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平可以平衡；
（4）将空杯放在左盘里；
（5）右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量；
（6）把游码放在标尺的零刻度线处；
（7）在右盘内放入100g的砝码；
（8）在左盘烧杯内加水，直到天平平衡．
某同学在探究“物体的质量跟体积的关系” 的实验中，
（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图14（甲）所示，此时应进行的操作是 ;天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图14（乙）所示，这时他应进行的操作是 。
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物理 量 物体 |
质量m/g |
体积v/cm3 |
质量跟体 积的比值m/v/g．cm-3 |
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铁块1 |
79 |
10 |
7.9 |
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铁块2 |
158 |
20 |
7.9 |
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铁块3 |
237 |
30 |
7.9 |
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铝块1 |
54 |
20 |
2.7 |
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铝块2 |
108 |
40 |
2.7 |
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铝块3 |
162 |
60 |
2.7 |
（2）下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：
① 铁和铝两种不同物质的相同点是： ；不同点是： 。
② 根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？ 。
（3） 我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？
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（10分）某同学在探究“物体的质量跟体积的关系” 的实验中，
（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端
的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时应进行的操作是 。天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的
指示情况如图（乙）所示（1）这时他应进行的
操作是 。
（2）右表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：
① 铁和铝两种不同物质的相同点是：
不同点是：
②铁的密度为 Kg/m3
③根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？
④做这个实验时要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据。为什么？
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物理 量 物体 |
质量 /g |
体积/cm3 |
质量跟体 积的比值/ g/cm3 |
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铁块1 |
79 |
10 |
7.9 |
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铁块2 |
158 |
20 |
7.9 |
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铁块3 |
237 |
30 |
7.9 |
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铝块1 |
54 |
20 |
2.7 |
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铝块2 |
108 |
40 |
2.7 |
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铝块3 |
162 |
60 |
2.7 |
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某同学在探究“物体的质量跟体积的关系” 的实验中，
（1）他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，观察指针的指示情况如图（甲）所示，此时应进行的操作是 ；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图（乙）所示,这时他应进行的操作是 。
（2）下表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：
| 物理量 物体 | 质量/g | 体积/cm3 | 质量跟体积的比值/g．cm-3 |
| 铁块1 | 79 | 10 | 7.9 |
| 铁块2 | 158 | 20 | 7.9 |
| 铁块3 | 237 | 30 | 7.9 |
| 铝块1 | 54 | 20 | 2.7 |
| 铝块2 | 108 | 40 | 2.7 |
| 铝块3 | 162 | 60 | 2.7 |
① 铁和铝两种不同物质的相同点是： 。
不同点是： 。
②铁的密度为 。
③根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？
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