摘要:创造条件做实验 实践证明.成功的演示胜过千言万语.所以.我们要尽量用实验说话.增加学生的感性认识.效果非常理想.特别是在高一阶段.对于衔接初高中物理有很大的帮助.除了上面提到的一些实验外.还有: 必修(2)第六章第2节运动的合成与分解中的演示:(用日光等管装清水和蜡块) 必修(1)第三章第2节弹力中演示:
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(9分)用如图所示的装置做实验,研究“在物体质量不变时,其加速度与合外力的关系”。
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(1)实验中用打点计时器在纸带上打出一系列点迹如图,相邻点迹之间的时间间隔均为T,则物块的加速度a= ;
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(2)若用钩码m的重力表示小车M所受的合外力,需满足 ,满足此条件做实验时,得到一系列加速度a与合外力F的对应数据,画出a-F关系图象,如图所示,由图象可知,实验操作中不当之处为 ;小车的质量为 kg;
(3)若实验操作过程正确,将小车和钩码作为整体进行研究,用钩码的重力表示合外力,此时(填“有”、“无”)系统误差。
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用如图所示的装置做实验,研究“在物体质量不变时,其加速度与合外力的关系”。
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(1)实验中用打点计时器在纸带上打出一系列点迹如图,相邻点迹之间的时间间隔均为T,则物块的加速度萨a=
;
(2)若用钩码m的重力表示小车M所受的合外力,需满足 ,满足此条件做实验时,得到一系列加速度a与合外力F的对应数据,画出a-F关系图象,如图所示,由图象可知,实验操作中不当之处为 ;小车的质量为 kg;
(3)若实验操作过程正确,将小车和钩码作为整体进行研究,用钩码的重力表示合外力,此时 (填“有”、“无”)系统误差。
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