摘要：(4)求线段BC所表示的y与x之间的函数关系式.并写出自变量x 的取值范围,
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小明家、小亮家、学校在一条直的街道上，平时他俩乘同一校车上学，小明家距学校比小亮家远，每天小明比小亮早5分钟乘上校车上学．某日，因小明比每天晚了5分钟赶不上校车，由爸爸开自家车送小明上学．设两车均匀速行驶，小亮乘车时间为x（分），小明与小亮之间的距离为y（km），图中的折线表示y与x之间的函数关系，根据图象解决以下问题：（1）小明和小亮家相距
（2）请解释图中B点的实际意义；
（3）求线段CD所表示的y与x之间的函数关系式，并写出自变量的取值范围；
（4）求校车及自家车的车速（单位：km/小时）；
（5）求小明家与学校的距离． 查看习题详情和答案>>
一艘巡逻艇与一艘货轮同时从甲港驶往乙港，巡逻艇不停地在甲、乙两港间巡逻，且巡逻艇和货轮的速度保持不变．设货轮行驶的时间为x（h），两船之间的距离为y（km），图中的折线表示y与x之间
的函数关系．根据图象探究：
信息读取：
（1）两船首次相遇需要 小时；
（2）请解释图中点A的实际意义；
图象理解：
（3）求线段BC所表示的y与x之间的函数关系式；（不必写出自变量x的取值范围）
（4）求巡逻艇和货轮的速度以及甲、乙两港间的距离． 查看习题详情和答案>>
的函数关系．根据图象探究：信息读取：
（1）两船首次相遇需要
（2）请解释图中点A的实际意义；
图象理解：
（3）求线段BC所表示的y与x之间的函数关系式；（不必写出自变量x的取值范围）
（4）求巡逻艇和货轮的速度以及甲、乙两港间的距离． 查看习题详情和答案>>
（2012•路南区一模）一列快车从甲地驶往乙地，一列慢车从乙地驶往甲地，两车同时出发．设
慢车行驶的时间为x（h），两车之间的距离为y（km），图中的折线表示y与x之间的函数关系．根据题中所给信息解答以下问题：
（1）甲、乙两地之间的距离为
（2）求线段BC所表示的y与x之间的函数关系式，以及自变量x的取值范围；
（3）若在第一列快车与慢车相遇时，第二列快车从乙地出发驶往甲地，速度与第一列快车相同．请直接写出第二列快车出发多长时间，与慢车相距200km．
（4）若第三列快车也从乙地出发驶往甲地，速度与第一列快车相同．如果第三列快车不能比慢车晚到，求第三列快车比慢车最多晚出发多少小时？
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慢车行驶的时间为x（h），两车之间的距离为y（km），图中的折线表示y与x之间的函数关系．根据题中所给信息解答以下问题：（1）甲、乙两地之间的距离为
960
960
km；图中点C的实际意义为：当慢车行驶6 h时，快车到达乙地
当慢车行驶6 h时，快车到达乙地
； 慢车的速度为80km/h
80km/h
，快车的速度为160km/h
160km/h
；（2）求线段BC所表示的y与x之间的函数关系式，以及自变量x的取值范围；
（3）若在第一列快车与慢车相遇时，第二列快车从乙地出发驶往甲地，速度与第一列快车相同．请直接写出第二列快车出发多长时间，与慢车相距200km．
（4）若第三列快车也从乙地出发驶往甲地，速度与第一列快车相同．如果第三列快车不能比慢车晚到，求第三列快车比慢车最多晚出发多少小时？
17、一列快车从甲地驶往乙地，一列慢车从乙地驶往甲地，两车同时出发，设慢车行驶时间为x（h），两车之间的距离为y（km），如图中的折线表示y与x之间的函数关系式，根据图象．求线段BC所表示的y与x之间的函数关系式
23、周六上午8：O0小明从家出发，乘车1小时到郊外某基地参加社会实践活动，在基地活动2.2小时后，因家里有急事，他立即按原路以4千米/时的平均速度步行返回．同时爸爸开车从家出发沿同一路线接他，在离家28千米处与小明相遇．接到小明后保持车速不变，立即按原路返回．设小明离开家的时间为x小时，小明离家的路程y（干米）与x（小时）之间的函致图象如图所示，