摘要：-... 以课本例题为切入点.使每个同学都能动手解决.为后面的探索创造提供了一个发展的平台. 让学生通过对比.引发猜想:特殊条件成立.一般情况下仍成立吗?激发出学生探索欲望.将问题从特殊推广到一般 交换命题条件和结论.由学生自己去探索.培养学生探究习惯.同时让学生的解题思维发散.提高学习能力 培养学生的总结归纳能力 通过改变命题的条件.将命题进一步推广.让学生体验到“先探究.再创造 的学习过程是多么快乐 由推广1-4.学生了解了推广命题的途径.老师这时把探索主动权交给学生.给学生创新的空间
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（3）bc>ad下列命题,其中正确命题的个数是( )
①以直角三角形的一边为对称轴旋转一周所得的旋转体是圆锥
②以直角梯形的一腰为对称轴旋转一周所得的旋转体是圆台
③圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆
④一个平面去截一个圆锥得到一个圆锥和一个圆台
A.0 B.1 C.2 D.3
查看习题详情和答案>> 以知椭圆
的两个焦点分别为
，过点
的直线与椭圆相交与
两点，且
。
（1） 求椭圆的离心率；
（2） 求直线AB的斜率；
（3） 设点C与点A关于坐标原点对称，直线
上有一点
在
的外接圆上，求
的值
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.
”组成答案）