摘要:搞好提优补差工作.力争全面丰收 随着招生规范的扩大.学生的层次已明显拉大.学生间个体状况悬殊.这给教学的整体推进带来了新的难度.面对新情况.我们采取新策略.首先.牢牢抓住两个强化班和一个竞赛班.周密安排教学计划.严格选准教学起点.精心选择复习资料.务必使教学的各个环节有的放矢.使这些学生“吃好吃饱.吃深吃透 .同时要对他们进行目标激励.鼓足这些学生的信心.以“高目标.严要求 .坚持不懈地做好这项提优工作.力争在高分层次有所突破即提高达A率,其次.普通班级依然采取分层要求的方法.使学有余力的同学在学习上得到补偿,重点对后进生采取化整为零的措施.把责任落实到课任老师.在兴趣.方法.基础知识.能力等方面给予关心.指导和帮助.每周一次回味练习.将易错题.经典题反复巩固练习.力争大面积的达B率.才能为学校提高升学率.提供有力的保障.
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(1)将物块B固定不动,使A在竖直方向上做简谐运动,若A对弹簧压力最大值为重力的1.8倍,求A对弹簧的最小压力.
(2)松开B物块,用一竖直向下的力F向下压物块A,撤去F后,B恰好被提离地面,求力F的大小.
用质量不计的弹簧把质量为3m的木板A与质量为m的木板B连接组成如图所示的装置,B板置于水平地面上,现用一个竖直向下的力F下压木板A,撤销F后,B板恰好被提离地面,由此可知力F的大小是_________.
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