1．引导学生通过查找资料.对比实际弹道的形状与抛物线的差异.尝试做出解释.——青夏教育精英家教网——

摘要：1．引导学生通过查找资料.对比实际弹道的形状与抛物线的差异.尝试做出解释.

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（2007?黑龙江一模）在研究性学习中，学生通过查找资料知道了竖直方向弹簧振子作简谐振动的周期公式T=2π

（k为弹簧的劲度系数，m是振子的质量），利用下列器材：铁架台（含固定弹簧的铁夹）、钩码一个、一根轻弹簧、毫米刻度尺、秒表，设计了测量重力加速度g的实验．
（1）补充写出实验的步骤：
A．将轻弹簧悬挂起来测出原长L₀
B．挂上钩码静止时测出弹簧的长度L₁
C．

将钩码向下拉离平衡位置释放并测出N次全振动的时间t

将钩码向下拉离平衡位置释放并测出N次全振动的时间t

D．代入表达式算出重力加速度的数值
（2）用测量的量表示重力加速度的表达式g=

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在研究性学习中，学生通过查找资料知道了竖直方向弹簧振子作简谐振动的周期公式T=2π

（k为弹簧的劲度系数，m是振子的质量），利用下列器材：铁架台（含固定弹簧的铁夹）、钩码一个、一根轻弹簧、毫米刻度尺、秒表，设计了测量重力加速度g的实验．
（1）补充写出实验的步骤：
A．将轻弹簧悬挂起来测出原长L
B．挂上钩码静止时测出弹簧的长度L₁
C．
D．代入表达式算出重力加速度的数值
（2）用测量的量表示重力加速度的表达式g= ．查看习题详情和答案>>

在研究性学习中，学生通过查找资料知道了竖直方向弹簧振子作简谐振动的周期公式T=2π

（k为弹簧的劲度系数，m是振子的质量），利用下列器材：铁架台（含固定弹簧的铁夹）、钩码一个、一根轻弹簧、毫米刻度尺、秒表，设计了测量重力加速度g的实验．
（1）补充写出实验的步骤：
A．将轻弹簧悬挂起来测出原长L₀
B．挂上钩码静止时测出弹簧的长度L₁
C．______
D．代入表达式算出重力加速度的数值
（2）用测量的量表示重力加速度的表达式g=______．

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（08年重点中学一模）(6分)在研究性学习中，学生通过查找资料知道了竖直方向弹簧振子作简谐振动的周期公式 (k为弹簧的劲度系数，m是振子的质量)，利用下列器材：铁架台(含固定弹簧的铁夹)、钩码一个、一根轻弹簧、毫米刻度尺、秒表，设计了测量重力加速度g的实验．

(1)补充写出实验的步骤：

A．将轻弹簧悬挂起来测出原长L₀

B．挂上钩码静止时测出弹簧的长度L₁

C．______________________________________

D．代入表达式算出重力加速度的数值

(2)用测量的量表示重力加速度的表达式g＝___________

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在研究性学习中，学生通过查找资料知道了竖直方向弹簧振子作简谐振动的周期公式T=2π（k为弹簧的劲度系数，m是振子的质量），利用下列器材：铁架台（固定弹簧的铁夹）、钩码一个、一根轻弹簧、毫米刻度尺、秒表，设计了测量重力加速度g的实验。
①补充写出实验的步骤：
A、将轻弹簧悬挂起来测出原长
B、挂上钩码静止时测出弹簧的长度
C、_______________________________
D、代入表达式算出重力加速度的数值
②用测量的量表示重力加速度的表达式g=
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