摘要:(二)整体感知 1.请每一位同学拿出自己的三角板.分别测量并计算30°.45°.60°角的对边.邻边与斜边的比值. 学生很快便会回答结果:无论三角尺大小如何.其比值是一个固定的值.程度较好的学生还会想到.以后在这些特殊直角三角形中.只要知道其中一边长.就可求出其他未知边的长. 2.请同学画一个含40°角的直角三角形.并测量.计算40°角的对边.邻边与斜边的比值.学生又高兴地发现.不论三角形大小如何.所求的比值是固定的.大部分学生可能会想到.当锐角取其他固定值时.其对边.邻边与斜边的比值也是固定的吗? 这样做.在培养学生动手能力的同时.也使学生对本节课要研究的知识有了整体感知.唤起学生的求知欲.大胆地探索新知.
网址:http://m.1010jiajiao.com/timu_id_4218630[举报]
我国著名数学家苏步青在访问德国时,德国一位数学家给他出了这样一道题目:
甲、乙二人相对而行,他们相距10千米,甲每小时走3千米,乙每小时走2千米,甲带着一条狗,狗每小时跑5千米,狗跑得快,它同甲一起出发,碰到乙的时候向甲跑去,碰到甲的时候又向乙跑去,问当甲、乙两人相遇时,这条狗一共跑了多少千米?
苏步青教授很快就解出了这道题目.同学们,你知道他是怎么解的吗?
这道题最让人迷惑不解的是甲身边的那条狗.如果我们先计算狗从甲的身边跑到乙的身边的路程s,再计算狗从乙的身边跑到甲的身边的路程s,…,显然把狗跑的路程相加,这样很繁琐,笨拙且不易计算.苏教授从整体着眼,根据甲、乙出发到相遇经历的时间与狗所走的时间相等,即10÷(3+2)=2(小时),这样就不难求出狗一共跑的路程是:5×2=10(千米).
苏步青教授在解题时,把注意力和着眼点放在问题的整体结构上,从而能触及问题的实质:狗从出发到甲、乙两相遇所用的时间,恰好是甲、乙二人相遇所用的时间,从而使问题得到巧妙地解决.苏教授这种解决问题的思想方法实际上就是数学中的整体思想的应用.对于某些数学问题,灵活运用整体思想,常可化难为易,捷足先登.在解二元一次方程组时,也要注意这种思想方法的应用.
比如解方程组
解:把②代入①得x+2×1=4,所以x=2
把x=2代入②得2+2y=1,解之,得y=-
所以方程组的解为
同学们,你会用同样的方法解下面两个方程吗?试试看!
(1)
(2)
.
查看习题详情和答案>>
甲、乙二人相对而行,他们相距10千米,甲每小时走3千米,乙每小时走2千米,甲带着一条狗,狗每小时跑5千米,狗跑得快,它同甲一起出发,碰到乙的时候向甲跑去,碰到甲的时候又向乙跑去,问当甲、乙两人相遇时,这条狗一共跑了多少千米?
苏步青教授很快就解出了这道题目.同学们,你知道他是怎么解的吗?
这道题最让人迷惑不解的是甲身边的那条狗.如果我们先计算狗从甲的身边跑到乙的身边的路程s,再计算狗从乙的身边跑到甲的身边的路程s,…,显然把狗跑的路程相加,这样很繁琐,笨拙且不易计算.苏教授从整体着眼,根据甲、乙出发到相遇经历的时间与狗所走的时间相等,即10÷(3+2)=2(小时),这样就不难求出狗一共跑的路程是:5×2=10(千米).
苏步青教授在解题时,把注意力和着眼点放在问题的整体结构上,从而能触及问题的实质:狗从出发到甲、乙两相遇所用的时间,恰好是甲、乙二人相遇所用的时间,从而使问题得到巧妙地解决.苏教授这种解决问题的思想方法实际上就是数学中的整体思想的应用.对于某些数学问题,灵活运用整体思想,常可化难为易,捷足先登.在解二元一次方程组时,也要注意这种思想方法的应用.
比如解方程组
|
解:把②代入①得x+2×1=4,所以x=2
把x=2代入②得2+2y=1,解之,得y=-
| 1 |
| 2 |
所以方程组的解为
|
同学们,你会用同样的方法解下面两个方程吗?试试看!
(1)
|
|
| 月份x(月) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 云端服务器数量y1(台) | 32 | 34 | 36 | 38 | 40 | 42 | 44 |
(1)请观察表格,用所学过的一次函数、反比例函数或二次函数的有关知识,直接写出y1与x之间的函数关系式,根据如图所示的变化趋势,直接写出y2与x之间满足的一次函数关系式;
(2)在2011年内,市政府每月对每一台云端服务器的资金也随月份发生改变,若对每一台服务器的投入的资金p1(万元)与月份x满足函数关系式:p1=-0.5x+10.5,(1≤x≤7,且x为整数);8至12月份的资金投入p2(万元)与月份x满足函数关系式:p2=0.5x+10(8≤x≤12,且x为整数)求去年哪个月政府对该片区的资金投入最大,并求出这个最大投入;
(3)2012年1月到3月份,政府计划该区的云端服务器每月的数量比去年12份减少2a%,在去年12月份的基础上每月每一台云端服务器资金投入量将增加0.5a%,某民营企业为表示对“智慧重庆”的鼎力支持,决定在1月到3月份对每台云端服务器分别赞助3万元.若计划1月到3月份用于云端服务器所需的资金总额(政府+民企赞助)一共达到546万元,请参考以下数据,估计a的整数值.(参考数据:172=289,182=324,QUOTE 872=7569,882=7744,892=7921)192=361)
现有如图1的8张大小形状相同的直角三角形纸片,三边长分别是a、b、c.用其中4张纸片拼成如图2的大正方形(空白部分是边长分别为a和b的正方形);用另外4张纸片拼成如图3的大正方形(中间的空白部分是边长为c的正方形).

(一)观察:
从整体看,图2和图3的大正方形的面积都可以表示为(a+b)2,结论①依据整个图形的面积等于各部分面积的和.
图2中的大正方形的面积又可以用含字母a、b的代数式表示为:
图3中的大正方形的面积又可以用含字母a、b、c的代数式表示为:
(二)思考:
结合结论①和结论②,可以得到一个等式
结合结论②和结论③,可以得到一个等式
(三)应用:
请你运用(二)中得到的结论任意选择下列两个问题中的一个解答:
(1)求1.462+2×1.46×2.54+2.542的值;
(2)若分别以直角三角形三边为直径,向外作半圆(如图4),三个半圆的面积分别记作S1、S2、S3,且S1+S2+S3=20,求S2的值.
(四)延伸(本题作为附加题,做对加2分)
若分别以直角三角形三边为直径,向上作三个半圆(如图5),直角边a=5,b=12,斜边c=13,则表示图中阴影部分面积和的数值是:
请作出选择,并说明理由.
查看习题详情和答案>>
(一)观察:
从整体看,图2和图3的大正方形的面积都可以表示为(a+b)2,结论①依据整个图形的面积等于各部分面积的和.
图2中的大正方形的面积又可以用含字母a、b的代数式表示为:
a2+b2+2ab
a2+b2+2ab
,结论②图3中的大正方形的面积又可以用含字母a、b、c的代数式表示为:
c2+2ab
c2+2ab
,结论③(二)思考:
结合结论①和结论②,可以得到一个等式
(a+b)2=a2+b2+2ab
(a+b)2=a2+b2+2ab
;结合结论②和结论③,可以得到一个等式
a2+b2=c2
a2+b2=c2
;(三)应用:
请你运用(二)中得到的结论任意选择下列两个问题中的一个解答:
(1)求1.462+2×1.46×2.54+2.542的值;
(2)若分别以直角三角形三边为直径,向外作半圆(如图4),三个半圆的面积分别记作S1、S2、S3,且S1+S2+S3=20,求S2的值.
(四)延伸(本题作为附加题,做对加2分)
若分别以直角三角形三边为直径,向上作三个半圆(如图5),直角边a=5,b=12,斜边c=13,则表示图中阴影部分面积和的数值是:
A
A
A.有理数 B.无理数 C.无法判断请作出选择,并说明理由.
分析下列材料,回答相关问题:
表一:我国2001——2009年城乡居民家庭的恩格尔系数(%)
注:联合国粮农组织恩格尔系数的划分标准:59%以上为绝对贫困;50%——59%为温饱;40%——49%为小康;30%——39%为富裕;30%以下为最富裕。
表二:我国2001——2009年城乡居民人均可支配收入(单位:元)
材料一:据2010年10月19日《广州日报》报道:该市瓶装液化气零售价上调9元/瓶,升至108元/瓶;生猪出场价格继续小幅上涨,均价升至13.9元/公斤左右,较前一周上涨0.5元/公斤,蔬菜等农产品价格也有不同程度上涨。
⑴表一、表二分别反映了什么经济现象?两表之间有何内在联系?(12分)
⑵材料一中出现的价格上涨,对不同收入的家庭生活影响有什么不同?(6分)
⑶结合上述材料,你认为应该如何做才能提高我国居民的整体消费水平和消费质量?请说出这样做的依据。(12分) 查看习题详情和答案>>
表一:我国2001——2009年城乡居民家庭的恩格尔系数(%)
| 年度 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 |
| 城市居民 | 38.2 | 37.7 | 37.1 | 37.7 | 36.7 | 35.8 | 36.3 | 37.9 | 37.0 |
| 农村居民 | 47.7 | 46.2 | 45.6 | 47.2 | 45.5 | 43.0 | 43.1 | 43.7 | 43.0 |
表二:我国2001——2009年城乡居民人均可支配收入(单位:元)
| 年度 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 |
| 城市居民 | 6860 | 7703 | 8472 | 9422 | 10493 | 11759 | 13786 | 15781 | 17175 |
| 农村居民 | 2366 | 2476 | 2622 | 2963 | 3255 | 3587 | 4140 | 4761 | 5153 |
⑴表一、表二分别反映了什么经济现象?两表之间有何内在联系?(12分)
⑵材料一中出现的价格上涨,对不同收入的家庭生活影响有什么不同?(6分)
⑶结合上述材料,你认为应该如何做才能提高我国居民的整体消费水平和消费质量?请说出这样做的依据。(12分) 查看习题详情和答案>>
分析下列材料,回答相关问题:
表一:我国2001——2009年城乡居民家庭的恩格尔系数(%)
注:联合国粮农组织恩格尔系数的划分标准:59%以上为绝对贫困;50%——59%为温饱;40%——49%为小康;30%——39%为富裕;30%以下为最富裕。
表二:我国2001——2009年城乡居民人均可支配收入(单位:元)
材料一:据2010年10月19日《广州日报》报道:该市瓶装液化气零售价上调9元/瓶,升至108元/瓶;生猪出场价格继续小幅上涨,均价升至13.9元/公斤左右,较前一周上涨0.5元/公斤,蔬菜等农产品价格也有不同程度上涨。
⑴表一、表二分别反映了什么经济现象?两表之间有何内在联系?(12分)
⑵材料一中出现的价格上涨,对不同收入的家庭生活影响有什么不同?(6分)
⑶结合上述材料,你认为应该如何做才能提高我国居民的整体消费水平和消费质量?请说出这样做的依据。(12分) 查看习题详情和答案>>
表一:我国2001——2009年城乡居民家庭的恩格尔系数(%)
| 年度 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 |
| 城市居民 | 38.2 | 37.7 | 37.1 | 37.7 | 36.7 | 35.8 | 36.3 | 37.9 | 37.0 |
| 农村居民 | 47.7 | 46.2 | 45.6 | 47.2 | 45.5 | 43.0 | 43.1 | 43.7 | 43.0 |
表二:我国2001——2009年城乡居民人均可支配收入(单位:元)
| 年度 | 2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | 2008 | 2009 |
| 城市居民 | 6860 | 7703 | 8472 | 9422 | 10493 | 11759 | 13786 | 15781 | 17175 |
| 农村居民 | 2366 | 2476 | 2622 | 2963 | 3255 | 3587 | 4140 | 4761 | 5153 |
⑴表一、表二分别反映了什么经济现象?两表之间有何内在联系?(12分)
⑵材料一中出现的价格上涨,对不同收入的家庭生活影响有什么不同?(6分)
⑶结合上述材料,你认为应该如何做才能提高我国居民的整体消费水平和消费质量?请说出这样做的依据。(12分) 查看习题详情和答案>>