某兴趣小组的同学在探究Al和Cu的活动性时，把铝片放入硫酸铜的水溶液中，无意中发现有较多气泡产生，于是激发了他们的探究欲望．为确定气体的成分，进行下列实验探究．
（一）探究：从物质组成元素角度分析，气体可能是SO₂、O₂、H₂中的一种或几种．
（二）操作分析：铝片放入硫酸铜之前，应先用砂布将表面打磨光亮，理由是．
探究设计：
（1）甲同学为确定是否含有SO₂，闻该气体的气味，发现没有气味，，则该气体中SO₂（填“有”或“无”）．
（2）乙同学认为只有O₂，则可用是来检验．实验证明乙同学的观点不正确
（3）丙同学为判断是否含有O₂，同时确定气体成分，通过查阅资料得知：
O₂+4KI+4HCl=2I₂+4KCl+2H₂O，I₂为碘单质．于是他设计了如下的实验装置：

（三）实验现象与结论：A中观察到，证明无O₂；
B中观察到，证明该气体是H₂．
（四）实验反思：
（4）大家认为丙同学在加热之前，应对气体先以确保安全．
（5）由上述实验可知，硫酸铜溶液显性（填“酸”或“碱”）．

某活动小组的同学在探究金属与酸反应时，发现铜与浓硫酸在加热条件下能够发生反应，并产生大量气体．
【提出问题】产生气体的成分是什么呢？
【分析讨论】经分析讨论，大家认为产生的气体可能是H₂、SO₂、SO₃、O₂等气体，经进一步查验后确认没有SO₃、O₂，于是大家决定进一步探究气体成分．
【提出猜想】
猜想①：产生的气体仅为SO₂；
你认为猜想②：；
猜想③：产生的气体为SO₂和H₂的混合气．
【查阅资料】
1、H₂能燃烧，不能使红色品红溶液褪色．
2、SO₂不能燃烧，能使红色的品红溶液褪色，是一种有毒气体，化学性质与CO₂相似．
【设计实验】该小组的同学据此设计并完成了如图所示的实验：
【分析与结论】
（1）图中X为溶液．
（2）由以上实验可知：猜想（填①或②或③）正确．
【反思与评价】
（3）实验结束后，有同学认为多余的气体应通入一个装有NaOH溶液的烧杯中，其原因是．

某课外小组的同学以“碱的化学性质”为课题，进行科学探究活动，请根据已学知识完成下列探究问题．
【实验与探究1】氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液能否与二氧化碳反应；
甲同学设计的实验如图所示．他们在实验中都进行了规范的操作和细致的观察．你认为实验①中应观察到的现象是．
得出结论：氢氧化钙溶液能与二氧化碳反应、氢氧化钠溶液不与二氧化碳反应．
【反思与评价】请你评价甲同学由实验现象得出的结论：．
【实验与探究2】乙同学取实验②后的液体滴加稀盐酸，开始无明显现象，后观察到有气泡生成，因此得出正确结论，写出滴加稀盐酸后发生反应的化学方程式；．
为了科学处理实验与探究2后产生的废液，同学对废液缸中最终废液溶质的成分进行探究．
甲同学取出反应后溶液于试管中滴加酚酞溶液，观察溶液变红，则此时溶液中溶质成分化学式应为．
【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分．你认为处理该废液的方法是．