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(1)下列实验操作或对实验事实的描述不正确的有 (填序号)。
A.用托盘天平称量17.55g氯化钠晶体
B.碳酸钠溶液保存在带玻璃塞的试剂瓶
C.用干燥的pH试纸测定新制氯水的pH
D.使用容量瓶配制溶液时,俯视刻度线定容后浓度偏大
E.向饱和FeCl3溶液中滴加少量NaOH溶液,可制取Fe(OH)3胶体
F.除去CO2气体中混有的少量HCl,可以将气体通入饱和碳酸氢钠溶液
(2)下图为中学化学实验中常见的实验装置
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A B C
实验室常用装置A制备下表中气体,请将分液漏斗和圆底烧瓶中应装的化学试剂填写完整。
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气体 |
O2 |
Cl2 |
NH3 |
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分液漏斗中试剂 |
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浓氨水 |
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圆底烧瓶中试剂 |
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KMnO4 |
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可用B装置排液收集气体,气体应从该装置________(填“左”“右”)管口导进,倘若利用该装置收集Cl2,试剂瓶中盛放的试剂为 。
C装置用于处理多余气体对环境的污染,若利用该装置吸收Cl2,此时烧杯中发生反应的离子方程式为 。倘若该装置中仅仅盛放稀硫酸,通常不适合吸收氨气的原因是 ,若向烧杯中额外再加入一种液态有机物则可安全吸收氨气,这种有机物为 。
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(1)下列实验操作或对实验事实的描述正确的有 。
A.用托盘天平称量17.55g氯化钠晶体
B.碳酸钠溶液保存在带橡胶塞的试剂瓶
C.用干燥的pH试纸测定新制氯水的pH
D.使用容量瓶配制溶液时,俯视刻度线定容后浓度偏大
E.向饱和FeCl3溶液中滴加少量NaOH溶液,可制取Fe(OH)3胶体
F.用苯萃取溴水中的溴时,从分液漏斗下口放出将溴的苯溶液
(2)下图为中学化学实验中常见的实验装置
![]()
A B C
① 实验室常用装置A制备气体,请将分液漏斗和圆底烧瓶中应装的化学试剂的名称填写在下表中。
| 气体 | O2 | Cl2 | NH3 |
| 分液漏斗中试剂 | H2O | 浓氨水 | |
| 圆底烧瓶中试剂 | KMnO4 |
② 可用B装置排液收集气体,气体应从该装置________(填“左”“右”)管口导进,倘若利用该装置收集Cl2,试剂瓶中盛放的试剂为 。
③ C装置用于处理多余气体对环境的污染,若利用该装置吸收Cl2,此时烧杯中发生反应的离子方程式为 。倘若该装置中仅仅盛放稀硫酸,通常不适合吸收氨气的原因是 ,若向烧杯中额外再加入一种液态有机物则可安全吸收氨气,这种有机物为 。
查看习题详情和答案>>(1)操作③灼烧滤渣时所用主要仪器有酒精灯、玻璃棒、
(2)操作④的试管加入③中所得滤渣,试管中迅速产生能使带火星的木条复燃的气体,由此推测滤渣可能为MnO2,试管中发生反应的化学方程式:
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(3)操作③灼烧滤渣中的黑色固体时,产生一种使澄清石灰水变浑浊的气体,由此推测滤渣中除含有MnO2外,还存在的物质为:
(4)已知氯化锌与稀氨水反应先生成Zn(OH)2白色沉淀,Zn(OH)2可以溶于稀氨水生成可溶性的Zn(NH3)4(OH)2;下列是该同学对操作②的滤液主次成分进行探究的过程:
1.[猜想I]:主要成分为氯化铵;
[验证(操作)过程]:取少量滤液加入NaOH固体,并加热;
[实验现象]:闻到有轻微的氨味;
[判断猜想]:
2.[猜想II]:主要成分为氯化锌;
[验证(操作)过程]:
[实验现象]:
[判断猜想]:猜想Ⅱ成立;由上述实验得出结论:滤液中的主、次成分:
(1)利用Cu和浓硝酸反应制备NO2,用过氧化氢溶液和MnO2制取O2,根据反应原理应选用
(2)某同学设计下列四种制备NH3的方法,不合理的是
(3)欲用石灰石和浓盐酸反应制取纯净干燥的CO2气体,将你所选的仪器按气体由左向右方向连接,连接顺序为
用饱和碳酸氢钠溶液除去挥发出的HCl优于用水除HCl的原因是
(4)某小组为了探究Ag与浓硝酸反应过程中可能产生NO,设计了一连接顺序为D→H→I→K的实验装置.
①检验这一装置气密性的方法是
②反应开始前通入N2的目的是
③反应结束,若H瓶中溶液体积为100mL,从中取出25.00mL溶液以酚酞作指示剂,用0.1000mol?L-1NaOH溶液进行滴定,两次滴定用去NaOH溶液的体积分别为16.98%mL和17.0.2mL,则该瓶中硝酸的物质的量浓度为
(1)过滤操作中的玻璃仪器为
(2)实验室需240mL4.8mol?L-1的硫酸溶液,若用18.4mol?L-1的浓硫酸进行配制,所需要的最主要仪器为
(3 )溶液X发生反应的离子方程式为
(4)简述如何检验溶液Z中的阴离子
(5)操作I的名称是
(6)某实验小组设计的氨气制备实验流程为:发生装置→净化→收集→尾气处理.选择合适的仪器,按照气体流向排序(如图所示大写字母表示)
(7)将多余的氨气通入水中,若得到25℃0.2mol?L-1的NH3?H2O溶液,现提供0.1 mol?L-1盐酸溶液,请你设计实验,证明NH3?H2O的电离程度大于NH4Cl的水解程度.简述实验方案及结论