摘要:5.如图.结合图形作出了如下判断或推理: ①如图甲.CD⊥AB.D为垂足.那么点C到AB的距离等于C.D两点间的距离, ②如图乙.如果AB∥CD.那么∠B=∠D, ③如图丙.如果∠ACD=∠CAB.那么AD∥BC, ④如图丁.如果∠1=∠2.∠D=120°.那么∠BCD=60°.其中正确的个数是( )个. 3 (D)4
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如图,结合图形作出了如下判断或推理:

①如图甲,CD⊥AB,D为垂足,那么点C到AB的距离等于C、D两点间的距离;
②如图乙,如果AB∥CD,那么∠B=∠D;
③如图丙,如果∠ACD=∠CAB,那么AD∥BC;
④如图丁,如果∠1=∠2,∠D=120°,那么∠BCD=60°.
其中正确的个数是( )个.
①如图甲,CD⊥AB,D为垂足,那么点C到AB的距离等于C、D两点间的距离;
②如图乙,如果AB∥CD,那么∠B=∠D;
③如图丙,如果∠ACD=∠CAB,那么AD∥BC;
④如图丁,如果∠1=∠2,∠D=120°,那么∠BCD=60°.
其中正确的个数是( )个.
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如图,结合图形作出了如下判断或推理:

①如图甲,CD⊥AB,D为垂足,那么点C到AB的距离等于C、D两点间的距离;
②如图乙,如果AB∥CD,那么∠B=∠D;
③如图丙,如果∠ACD=∠CAB,那么AD∥BC;
④如图丁,如果∠1=∠2,∠D=120°,那么∠BCD=60°.
其中正确的个数是____个.
- A.1
- B.2
- C.3
- D.4
如图,结合图形作出了如下判断或推理:
①如图甲,CD⊥AB,D为垂足,那么点C到AB的距离等于C、D两点间的距离;
②如图乙,如果AB∥CD,那么∠B=∠D;
③如图丙,如果∠ACD=∠CAB,那么AD∥BC;
④如图丁,如果∠1=∠2,∠D=120°,那么∠BCD=60°.
其中正确的个数是( )个.
①如图甲,CD⊥AB,D为垂足,那么点C到AB的距离等于C、D两点间的距离;
②如图乙,如果AB∥CD,那么∠B=∠D;
③如图丙,如果∠ACD=∠CAB,那么AD∥BC;
④如图丁,如果∠1=∠2,∠D=120°,那么∠BCD=60°.
其中正确的个数是( )个.
[ ]
A.1
B.2
C.3
D.4
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B.2
C.3
D.4
如图,结合图形作出了如下判断或推理:
①如图甲,CD⊥AB,D为垂足,那么点C到AB的距离等于C、D两点间的距离;
②如图乙,如果AB∥CD,那么∠B=∠D;
③如图丙,如果∠ACD=∠CAB,那么AD∥BC;
④如图丁,如果∠1=∠2,∠D=120°,那么∠BCD=60°.其中正确的个数是( )个.
(A)1 (B)2 (C)3 (D)4
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某校举办艺术节活动,项目包括“快速判断”、“英语平”、“风险提速”四个环节外,新增了“动手动脑”一项.比赛结束后,一综合实践小组的成员对新增环节的满意程度,对现场的观众进行了抽样调查,给予评分,其中非常满意--5分,满意--4分,一般--3分,有待改进--2分,并将调查结果制作成了如下的两幅不完整的统计图
(1)本次共调查了
(2)将条形统计图补充完整;
(3)如果评价为“一般”的只有一名男生,评价为“有待改进”的只有一名女生.针对“动手动脑”环节的情况,综合实践小组的成员分别从评价为“一般”和评价为“有待改进”的两组中,分别随机选出一名同学谈谈意见和建议,请你用列表或画树状图的方法求出所选两名同学刚好都是女生的概率.
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(1)本次共调查了
20
20
名同学,本次调查同学评分的平均分为3.9
3.9
;(2)将条形统计图补充完整;
(3)如果评价为“一般”的只有一名男生,评价为“有待改进”的只有一名女生.针对“动手动脑”环节的情况,综合实践小组的成员分别从评价为“一般”和评价为“有待改进”的两组中,分别随机选出一名同学谈谈意见和建议,请你用列表或画树状图的方法求出所选两名同学刚好都是女生的概率.