摘要：科学探究是化学教学中培养学生能力主要途径和方法.各地试卷中一些题目要求考生利用所学的知识科学地解释现象.或应用在生活.生产和社会实践中.这样的题目分值比重较大.08年化学试题.在考查核心知识和基本能力的同时.注重考查过程与方法.再现真实的探究活动.注重让学生在学习中会归纳.对比.分析.推理.迁移探究.强调对过程的体验和感悟.2008年南京市第22题探究了自制酸碱指示剂遇酸碱溶液的变色情况考查了学生实验分析能力.设计和评价能力,2008年常州市第29题通过对电解水装置创新设计考查学生分析问题和评价问题的能力.
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培养学生的科学探究能力是新课程改革的重要理念．如图是教材中的部分探究实验，请根据图示回答以下问题．（1）实验A的实验目的是什么？右边试管收集的气体如何验证？
（2）写出实验B中发生反应的化学方程式．
（3）由实验C得出的结论是什么？
培养学生的科学探究能力是新课程改革的重要理念．如图是教材中的部分探究实验，请根据图示回答以下问题．
（1）实验A的实验目的是什么？右边试管收集的气体如何验证？
（2）写出实验B中发生反应的化学方程式．
（3）由实验C得出的结论是什么？
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培养学生的科学探究能力是新课程改革的重要理念。下图是教材中的部分探究实验，请根据图示回答以下问题。 
⑴实验A的实验目的是什么？右边试管收集的气体如何验证？
⑵写出实验B中发生反应的化学方程式。
⑶由实验C得出的结论是什么？
