摘要:2.3把课堂“还给 学生. 给学生以自主支配的时间和空间.使学生最大限度地处于主动激活的状态.主动积极地动手.动脑.动口.从而使学习成为自主的活动.开展“研究型 教学是把课堂还于学生的重要手段.研究性教学注重学生的个性发展.强调学生是学习的主体.通过学生对全过程的主动学习.变被动.机械地接受知识为积极.灵活地认识和应用知识信息.整节课的内容可以转化成若干个小问题.让学生通过看书.思考解答.对于难度较大的问题.可以让学生在讨论中找到答案.为促进学生积极思考.踊跃发言.可采用灵活多变的启发诱导方法.这样做比教师单纯讲解效果要好得多.可收到事半功倍的效果.而教师则在退居次席的同时.又充分发挥出“主导 的作用.推动学生的主体活动正常有序.高效地进行.主动学习有激情.教学效果自然会较好.

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