摘要：新教材的设计和编排具有很大的灵活性.教师在运用教材进行教学时不可能面面俱到.所以教师备课时就应该根据本班学生的真实情况和本校.本地区的真实教学条件适当调整教学内容.在保证完成每节课的教学任务的基础上.让学生更能理解.掌握所学内容和进行巩固练习.以必修2的Unit 4 Wildlife protection中Writing部分为例.为了让学生更容易找到完成任务的途径.我把这部分内容与前面的Reading and listening及Speaking部分结合起来.把其中要求学生写一封信给渡渡鸟告诉它我们将如何帮助它改变成 “Imagine if you saved the last dodo and took it back to the modern world where people are more concerned about wildlife protection. Write a letter to the Xinhua News Agency to ask more people to help you save the dodo together and give some suggestion on what we should do to protect it and increase its number. 这一任务要求学生先收集有关渡渡鸟灭亡原因的资料.然后结合保护濒临灭绝动物的方法.提出自己的见解.例如有些学生提出利用克隆技术来增加其数量.通过对教学内容的整合或调整.学生的理解更具整体性.同时降低了任务的难度和增强了学生完成任务的信心.兴趣及热情.

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