摘要:(六)借助现代教育技术手段 现代教育技术手段有其独特的技术优势.在化学理论课的学习中.对于微观的或抽象的知识.如物质的微观结构.原子和分子等微观粒子的运动.电子云的意义.原电池的形成等内容.这些内容单靠语言和文字描述很难使学生充分理解.但如果借助现代教育技术手段.设计.编制成质量较高的化学CAI课件.将有助于学生把抽象的问题形象化.使化学教学过程更具直观性和活泼性. 在化学实验的教学中.对于特殊或特定的实验.如化学现象瞬间即逝的实验.普通方法不易操作或难以实现的实验.需要让学生反复观察的实验.难以实现或重现的实验.误操作结果的展示等也可以借助于现代技术手段.把实验过程的全部或部分制成课件进行实验教学.

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过氧化氢俗名双氧水,医疗上利用它有杀菌消毒作用来清洗伤口.关于双氧水,回答下列问题:
A.Na2O2+2HCl=2NaCl+H2O2
B.Ag2O+H2O2=2Ag+O2↑+H2O
C.2H2O2=2H2O+O2
D.3H2O2+Cr2(SO43+10KOH=2K2CrO4+3K2SO4+8H2O
(1)上述反应中,H2O2仅体现氧化性的反应是(填代号,下同)
D
D
,H2O2既体现氧化性又体现还原性的反应是
C
C
,H2O2体现酸性的反应是
A
A

(2)上述反应说明H2O2、Ag2O、K2CrO4氧化性顺序是
Ag2O>H2O2>K2CrO4
Ag2O>H2O2>K2CrO4

(3)保存过氧化氢试剂瓶上的最适合贴上的一个标签是
B
B
(填序号);
(4)某强酸反应体系中发生的一个氧化还原的离子反应,反应物和生成物共六种微粒:O2、MnO-4、H2O、Mn2+、H2O2、H+.已知该反应中H2O2只发生了如下过程:H2O2→O2
①反应体系选择的酸是:
C
C
(填序号).
A.盐酸     B.浓硫酸    C.稀硫酸    D.醋酸
②如果上述反应中有6.72L(标准状况)气体生成,转移的电子为
0.6
0.6
mol.
(5)H2O2有时可作为矿业废液消毒剂,有“绿色氧化剂”的美称;如消除采矿业胶液中的氰化物(如KCN),经以下反应实验:KCN+H2O2+H2O=A+NH3↑,试指出生成物A的化学式为
KHCO3
KHCO3
,并阐明H2O2被称为绿色氧化剂的理由是
H2O2是氧化剂,其产物是H2O,H2O没有毒性及污染性
H2O2是氧化剂,其产物是H2O,H2O没有毒性及污染性

(6)图是实验室制取氢气的常用装置,但却不能用于过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解制氧气.某同学经过认真研究,
借助生活中的某种建筑材料和二氧化锰创造性地解决了上述问题.你认为他的做法是
将二氧化锰粉末与水泥按一定比例制成块状固体
将二氧化锰粉末与水泥按一定比例制成块状固体
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聚乳酸(PLA),是一种无毒性、可再生、可分解的高分子聚合物塑料.PLA早期是开发在医学上使用,作手术缝合线及骨钉等,现在则已较广泛的应用于一些常见的物品,如:包装袋、纺织纤维.PLA由植物中萃取出淀粉(玉米、甜菜、小麦、甘薯等)或用纤维素(玉米干草、麦杆、甘蔗渣等木质的农业废弃物)经过下列过程制造而成:
淀粉或纤维素
催化剂
水解
葡萄糖
催化剂
发酵
乳酸
催化剂
聚合
聚乳酸
根据上述信息,回答下列问题:
(1)淀粉水解生成葡萄糖的化学方程式为
(C6H10O5n+nH2O
催化剂
nC6H12O6
(C6H10O5n+nH2O
催化剂
nC6H12O6

(2)已知1mol葡萄糖
催化剂
发酵
2mol乳酸,转化过程中无其它反应物、生成物,则乳酸的分子式为
C3H6O3
C3H6O3

(3)某研究性小组为了研究乳酸(无色液体,与水混溶)的性质,做了如下实验:
①取1.8g乳酸与过量的饱和NaHCO3溶液反应,测得生成的气体体积为448mL(气体体积已换算为标准状况下体积);
②另取1.8g乳酸与过量的金属钠反应,测得生成的气体体积为448mL(气体体积已换算为标准状况下体积).
由实验数据推知乳酸分子含有
羟基、羧基
羟基、羧基
(填官能团名称),从以上条件推知乳酸的结构简式可能为
CH3CH(OH)COOH、CH2(OH)CH2COOH
CH3CH(OH)COOH、CH2(OH)CH2COOH

(4)经现代化学仪器分析,测定乳酸分子中含有一个甲基.请写出乳酸分子之间通过酯化反应生成的六元环状化合物的结构简式
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