摘要：所谓课程资源是指富有教育价值的.能够转化为学校课程或服务于学校课程的各种条件的总称.它包括教材以及学校.家庭.社会中所有可资利用的.有助于提高学生素质的人力.物力与自然资源. 为了更好地认识和把握如此众多的课程资源.我们或按一定的根据把某些资源归属到一起.或按不同的特点.把某些资源区分开来.这就是我们所说的课程资源的分类.比如根据资源的来源.把其分为校内课程资源和校外课程资源,根据资源的物性特征.把其分为人力资源(教育工作者.学生和其他社会人士)和物力资源,根据资源的性质.把其分为自然课程资源和社会课程资源,根据资源的呈现方式.把其分为文字资源.实物资源.活动资源和信息化资源,等等.［1］
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2007年哈尔滨的“两会”中委员建议：实行雨水回收节约淡水资源。水资源非常重要，联合国确定2003年为国际淡水年。海水淡化是海岛地区提供淡水的重要手段，所谓海水淡化是指除去海水中的盐分以获得淡水的工艺过程(又称海水脱盐)，其方法较多，如反渗透法、水合物法、电渗透法、离子交换法和压渗法等。下列方法中也可以用来进行海水淡化的是 ( )
A.过滤法 B.蒸馏法 C.分液法 D.冰冻法
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2007年哈尔滨的“两会”中委员建议：实行雨水回收节约淡水资源．水资源非常重要，联合国确定2003年为国际淡水年．海水淡化是海岛地区提供淡水的重要手段，所谓海水淡化是指除去海水中的盐分以获得淡水的工艺过程(又称海水脱盐)，其方法较多，如反渗透法、水合物法、电渗透法、离子交换法和压渗法等．下列方法中也可以用来进行海水淡化的是 | |
A． |
过滤法 |
B． |
蒸馏法 |
C． |
分液法 |
D． |
冰冻法 |
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水资源非常重要，2007年哈尔滨的“两会”中委员建议，实行雨水回收，节约淡水资源．海水淡化是海岛地区提供淡水的重要手段，所谓海水淡化是指除去海水中的盐分以获得淡水的工艺过程(又称海水脱盐)，其方法较多，如反渗透法、水合物法、电渗透法、离子交换法和压渗法等．下列方法中也可以用来进行海水淡化的是 | |
A． |
过滤法 |
B． |
蒸馏法 |
C． |
分液法 |
D． |
冰冻法 |