摘要：2．首尾问题设计 A在表达上首尾很相似.是不是重复?(由此判断提问引入下面问题)首尾各有什么好处?(采用电脑限时学生抢答方式.调动思维的积极性.形成教学的第一个高潮.) B首尾部分与文章主体有什么联系?(以此引导学生体会本文一线贯穿的特点.)小结:全文紧紧围绕 惊诧于绿 .既摇曳多姿.又缝合紧密.结构极其精巧. 预期效果:本部分虽有一定难度.但在教师的恰当引导下.学生能够体会出本文构思的精巧所在.

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