摘要:3 运用生活实际.提升地理思维能力 生活即地理.许多地理知识和生活结合得相当紧密.实际上对地理知识的获取过程是先认识地理中的一种现象.然后逐步分析其成因.最后再进行验证推广到一般的过程.因此对地理教学中千万不能忽视生活中一些地理现象和地理知识的运用.千万不能忽视学生已有的地理知识.如对时间问题的分析.在高三地理教学中.由于学生已经有了一个对时间计算的完整思路和概念.因此没有必要在这个地方花太多的精力.也没有必要让学生去做很多的难题.本人以为关键在于让学生思考时间的定义.如地方时.可以让学生尝试着分析其来源.缺陷以及补救措施.最后形成一个完整的地方时-区时-国际日期变更线的思维脉络.又比如在分析黄淮海平原农业为什么低产的时候.可以让学生结合生活实际.先分析粮食低产的原因有哪些.属于地理地原因又有哪些.符合该地区的会有哪些原因.这些原因又是怎么形成的.如何解决等等.由此及彼.学生就可以用来分析一系列的地理原因了. 4 结语 地理学习的成败在于地理思维能力的养成的好坏.在地理教学中.结合学生原有的地理水平和生活实际.不仅可以有利于降低许多地理问题的难度.使学生能充分理解.而且还可以避免许多学生在地理学习中的误区.使学生形成正确的地理思维.对高三学生来说.可以降低他们对地理恐惧的心理.增强学生学好地理的自信心.从而更有利于高三整个阶段地理复习的开展. 参考文献:

网址:http://m.1010jiajiao.com/timu_id_3998678[举报]

当今,3S(RS、GPS、GIS)技术在生产、生活和科研中的作用越来越突出。运用有关3S知识回答下列问题。  

图1 GIS半径查询

1.GIS具有强大的查询功能,根据图1显示的查询半径,图中以北京为查询中心的地图比例尺为_________。根据图中显示的经纬度可知,地图中代表呼和浩特、济南、太原、天津的字母分别是              

图2 交通监控与教授管理系统示意图

2.城市道路建设速度越来越快,地图测绘部门为了及时更新城市道路变化信息,需要利用

          技术。图2所示的交通监控与救援管理系统,根据交通事故发生地点,利用  

          技术,快速设计出警车、救护车赶往出事地的最佳行车路线,而交通事故发生地与警车、救护车的精确位置是利用                技术获取的。为了能对运动中的汽车精确定位,至少需要接收          颗卫星的信息。

图3 3S技术的综合应用

3.图3中①②③④⑤⑥箭头指向线分别表示3S技术的不同应用功能,其中表示“提供影像信息功能”的是⑤和      ,表示“提供空间定位信息功能”的是⑥和     ,表示“反馈影像信息处理结果”的是    

4.图3中各个圆的重叠部分分别代表RS、GPS、GIS不同组合综合应用,其中竿叠部分乙代表GIS与RS技术的组合,丙代表                    技术的组合。在图3所示的各个综合应用中任选一种组合,并写出应用实例:

_________________________________。

查看习题详情和答案>>

违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com

精英家教网