摘要:3 思维的逻辑性不强.易受思维定势束缚 在地理学习中.常有这种情况:有的学生虽然具备了解决某一问题的知识.但由于思维过程条理不清.违反了某些逻辑规则.结果得出的却是错误的结论.如对热力环流.有的学生没有充分认识由冷热不均引起的各个环节的先后顺序.而导致对高低气压的产生原因分辨不清.从而产生大气垂直运动是由低压流向高压的错误结论.又比如在一幅经纬网的地图上.由于受思维定势的影响.使学生无法正确理解地球自转方向和判断某地点准确的经纬度. 3 运用生活实际 提升地理思维能力 针对学生出现的地理思维缺陷.特别对高三学生而言.由于直接面临高考.而许多高考题目都是全新的.没有良好的地理思维有时候是很难正确解决这些题目.本人经过长期的尝试.认为可以从以下几个角度进行地理教学.特别是运用生活实际.对学生形成正确的地理思维的帮助更大.

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