摘要:本章教学将在有限的时间内进行高中阶段几个核心概念的教学.完成概念的建构.理解.巩固和应用.通过多种教学方式综合应用提高教学效率.本章几个概念都是初中学习基础上发展.可以借此机会帮助学生体验知识的延续性和发展性.另外本章教学区别于过去概念课教学的突出之处在于发挥概念的认识功能.1.充分挖掘相关概念的生长点.本章内容均是在初中所学基础上的深化与发展.例如“物质分类 的教学.引导学生在回忆初中所学知识及生活经验的基础上.归纳找规律.总结提升形成对分类和化学科物质分类的全面认识.促进学生自主思维.体验知识的生长过程.在此基础上引导学生重新分析以前做过的习题(初三模拟试题中的框图推断题).帮助学生进一步理解分类的意义.初步形成分类观.体验分类的实际应用价值.自主地应用于物质间反应规律的研究和进一步认识化学反应分类及物质类别与反应类型间的关系. 一般校建议用启发式教学方式.可以设计具体活动任务帮助学生归纳整理. 示范校建议用讨论式教学方式.可以通过学生自主构建概念图的方式.充分展示学生的建构的思维过程.

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