摘要:本章教学内容在高一化学1第二章.它的编排体系是在第一章化学科学研究手段之后.从化学学科内容方面展开化学学习.尤其是分类观.离子观.氧化还原的观点.为第三章和第四章元素化合物的研究做方法准备.为学生提供研究思路.指导元素化合物知识的学习. 初中化学的学习学生已有较完整的物质分类体系.对各类物质的代表物有了解.对物质通性认识需要进一步整理和提升.更需要大量用分类的观点指导研究物质性质的机会.初中化学的部分教材介绍了酸碱盐电离的相关知识.大概知道有些溶液能导电是因为溶液中离子存在.但仍主要从物质间反应角度认识溶液中的反应.这些认识都只停留在宏观层面.需要从微粒的角度认识其本质.初中从CO还原Fe2O3的实际应用知道还原反应名词.氧化还原反应核心概念的建立需在本章完成.也会贯穿整个高中阶段化学学习. 所以本章是连接义务教育阶段化学与高中化学的纽带和桥梁.对于发展学生的科学素养.引导学生有效的进行高中阶段的化学学习.具有非常重要的承前启后的作用.为化学必修课程的学习.乃至整个高中阶段的化学学习奠定重要的基础.因此本章在全书中占有特殊的位置.具有重要的功能.是整个高中化学的教学重点之一.

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在高一化学教材中,介绍了过氧化钠与二氧化碳及水的反应:
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2         2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
然而,过氧化钠与其他非金属氧化物(如:NO、NO2等)的反应能否发生呢?为此,某校化学兴趣小组设计了以下实验进行探究:
步骤一:NO、NO2的制备
①本实验所用的NO由饱和硫酸亚铁溶液与浓硫酸和粉末状硝酸钾反应制备,在酸性环境中硝酸根离子被还原为NO,得到的NO的纯度约为98%;
反应的化学方程式为:
 

②NO2由硝酸铅受热分解得到:2Pb(NO32=2PbO+4NO2↑+O2↑使生成的气体通过
 
(从以下选项中选择最佳方案)可以使NO2得以净化.
A.装有H2O的洗气瓶      B.置于冰水中的U形管(NO2沸点21℃)
C.装有浓硫酸的洗气瓶    D.装有Na2SO3溶液的洗气瓶
步骤二:操作(如图,b、c为弹簧夹)
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①先打开b关闭c,通入
 
(从所给选项选出)5分钟;目的是
 

A.空气      B.O2C.CO2       D.N2
②然后
 
,再分别从a处通入NO或NO22分钟.
现象:当通入NO时,B中靠近A侧浅黄色固体变成黄色,气囊未见鼓起;当通入NO2时,B中靠近A侧浅黄色固体变成白色,气囊也未见鼓起;
步骤三:产物检验
分别取出B中黄色固体或白色固体进行检验,得知两种固体均为盐.
结论:
 

请写出NO2与 Na2O2反应的化学方程式:
 
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