摘要:随着应试教育的发展.高中英语的重心虽然已经更多地偏向于读写能力的培养上.但听力的发展的重要性也是不容忽视的.通过多次听课及上课.我一直思考着高中英语听力教学.以往听力培养的普遍做法是利用教材后Workbook中的听力训练或上专门的听力课来提高学生的听力水平.而这样确实在课堂上增加了学生用耳朵感知英语的机会.也取得了一定的效果.但是.在新课标的要求下.这种做法忽视了听力技能.策略和情感态度的培养.达不到应有的教学效果.因为我们的教学对象是青少年学生.他们是活泼的.热情奔放的.善于表现.勇于创新的.也是易情绪波动.易受挫折的.不能以冰冷的测试模式压抑.扼杀学生的天性和创造性.所以.我们应在新课程标准的指导下.在听力教学实践中既要提高学生的听力技能.增长语言知识.更要在听力教学中关注学生的情感态度.学习策略和英语文化意识的发展.要把握好语言材料的选取和运用.要以新课标为指导.适应学生的实际和有利于学生的身心发展,我们同时又要运用好所选取的材料来丰富学生的知识经验.培养学生的兴趣.信心和意志力.发展学生的创造性思维能力.例如:现行高中英语教材.语言地道.文笔优美.内容涉及到中外文化传统背景.英语国家人文景观.风俗习惯.世界范围内的科技.教育.历史.地理知识.日常生活等.极大地丰富了中学生的视野.因此听力材料的选材最好与教科书内容接轨.既是对课文内容的一种补充和延伸.不断使知识和语言得以复现.便于积累和记忆.也能减少听力训练中的盲目性.控制听力理解难度.同时在听力指导的过程中适当加以一些技巧的点拨.树立学生的成功感.以达到课堂教学的实效性.

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