摘要：课堂活动的主体是学生.教师在课堂活动中只是以参与者.实践者.发展者.组织者的角色出现.为此.教师应把课堂交给学生.就是把黑板.讲台.学具.时间交给学生.解放学生的手.嘴.眼.耳.鼻和思维.由学生在互动中完成活动内容.进而求得教师和学生的共同进步.教学相长.1.利用黑板给学生提供展现自我的机会如在“天气及其影响 的教学中.通过“比一比.看谁书写的描述天气变化的地理术语最多? 的活动.把黑板让给学生.解放学生的手和脑.在活动中.10分钟内20多人次争先恐后地在黑板上写出术语50多句术语!倘若仍然由教师在讲台上边讲边写.恐怕写不出这么多.而且所写的术语学生也不一定喜欢和接受,50多句术语的展现.让学生和教师都开阔了眼界.增长了知识.
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北京奥运会的举办催熟了北京的国际旅游市场，据此完成问题。
1.来北京观看奥运会的国际游客，以下列哪些地区为主( )
A．撒哈拉以南的非洲 B．西欧地区
C．拉美地区 D．南亚地区
2.奥运期间，许多国外游客喜欢以“鸟巢”国家主体育馆为背景拍照留念，说明( )
A．“鸟巢”国家体育馆已成为旅游活动的客体
B．“鸟巢”国家主体育馆已成为奥运旅游活动的主体
C．奥运场馆与北京故宫体现的文化含义相同
D．国家游泳馆“水立方”没有“鸟巢”国家体育馆的功能
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北京奥运会的举办催熟了北京的国际旅游市场，据此完成问题。
【小题1】来北京观看奥运会的国际游客，以下列哪些地区为主( )
| A．撒哈拉以南的非洲 | B．西欧地区 |
| C．拉美地区 | D．南亚地区 |
| A．“鸟巢”国家体育馆已成为旅游活动的客体 |
| B．“鸟巢”国家主体育馆已成为奥运旅游活动的主体 |
| C．奥运场馆与北京故宫体现的文化含义相同 |
| D．国家游泳馆“水立方”没有“鸟巢”国家体育馆的功能 |