摘要： 学生自读课文.完成自读思考题. (1)听配乐朗读录音.整体感知课文.体会诗中强烈的节奏和流畅跌宕的旋律. (2)要求学生找出难懂的字.词.句.引导学生查阅工具书.尽可能让学生自己解决问题. (3)本诗区别一般抒情诗的最主要的特色是什么? (4)本诗从哪些地方表现出大堰河对诗人有慈母般的爱?(主要表现在第4.5.8节里.如在第4节.用八个排比句集中写大堰河对乳儿的爱.这八句实在是八个出色的细节.把她的爱心写得非常具体.充分.“你用你厚大的手掌把我抱在怀里.抚摸我 两句首尾反复.起了点化.强调感情的作用. (5)本诗哪些地方运用了排比.反复和对比的手法?举出例子后.请谈谈它们所起的作用.(如第4节中的八个排比句.第7节中六个排比句.都使内容凝练.形式整齐.节奏明快.气势酣畅.有力地传达了诗人对大堰河真挚的爱.第1节的首尾两句.反复吟咏“大堰河.是我的保姆 .表现了诗人对她特有的深情.第3节.首尾句反复写道:“大堰河.今天我看到雪使我想起了你 .有力地渲染了抑郁低沉的思念之情.第4.6.7.8.9.11节.都采用开头和结尾诗句反复的手法.增强了诗歌的抒情效果.第4.6节中运用了对比.把两个家庭的生活状况进行对比描写.虽然没有发什么议论.但诗人的感情倾向不言自明,此外.如美丽的梦境和凄惨的死亡.生前的辛勤操劳和死后的凄苦悲凉.这些都加强了诗歌的抒情气氛以及对主题的表达.)

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