摘要：1本文写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治作为? 梁任公在政治领域和学术领域都有很高的威望.两方面都可大书特书.但作者毕竟是一个文人学者.关心学术有甚于关心政治.写学术人物比写政治人物更得心应手,再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物.而他的学术地位却是一致公认的.不可动摇的.也许梁任公的政治作为已广为世人见识.而学术造诣为政治声名所掩.正值得为之专文彰显. 2本文中的梁任公有什么特点? 对梁任公的特点不是抽象的概说.而是具体化为各种表现.有形貌特点.表情特点.声音特点.动作特点.气质特点.讲稿特点等.可以笼而统之概括为:才华横溢.博闻强记.修养良好.开朗直爽.认真细致.风趣幽默.谦逊而自负.稳健而潇洒. 3如何品味对梁任公的外貌描写? 对梁任公的外貌描写:“随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物.穿着肥大的长袍.步履稳健.风神潇洒.左右顾盼.光芒四射. 文字不多.但很传神.可以分两层:前一层写身材.肖像.衣着.后一层写精神气质.也就是说既写实相又写神采.既遵循人物固有特点.又略有夸饰.“风神潇洒 “光芒四射 就是夸饰.表达学生对老师的由衷的赞美之情. 4本文的情感表达有什么特点? 本文是叙事散文.既有充分的叙事.又有充沛的抒情.作者对梁任公的情感有敬仰之情.欣赏之情.赞美之情.本文的情感表达有三种表现: 一是直接的表达.如开篇“那时候的青年学子.对梁任公先生怀着无限的景仰 .说的是当时的青年学生的景仰之情.其实也代表作者的心情,又如文章行将结束时说:“先生尝自谓`笔锋常带情感’.其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍! 表达了欣赏.赞叹之情,再往下又说:“有学问.有文采.有热心肠的学者.求之当世能有几人? 是总的概括和赞美.是发自内心的极高的评价. 二是半直接半含蓄的表达.有时表达一种心情.但不是直抒景仰赞叹之情.如开篇“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲 .“他敲头的时候.我们屏息以待.他记起来的时候.我们也跟着他欢喜 .“除了当时所受的感动之外.不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好 .等等.其中加点词是表达心情之词.也就是说文章既叙事又写心情.表达了一个听课学生对讲课老师崇拜之心. 三是完全含蓄的表达.看不到赞美之词.或任何表达心情的词句.如描写外貌.前已分析.兹不引述.可以体会到字里行间的欣赏.赞美之情.也许是学生对老师爱之过甚.所以描写时难免有夸饰倾向,又如“他真是手之舞之足之蹈之.有时掩面.有时顿足.有时狂笑.有时太息 .纯粹是动作描写.没有表露作者心情.但读者仍能从这描写中体会到作者的一种心情.一种感情.另外.本文标题是“记梁任公先生的一次演讲 .以学生之辈份称其为先生.这本身就是表达一种尊敬和爱戴. 5如何看待本文的简练文风? 简练是一种很好的文风.用较少的文字表达丰富深刻的内容.是一件很不容易做到并值得称赞的事.梁实秋是自觉追求文体简洁美的作家.他主张散文“篇幅不一定要长 .主张简单.“简单就是经过选择删芟以后的状态 .力求全文无无用的材料.无多余的话.可以说他是一位有理念追求.有创作特点的散文大家.本文确实做到了简练.传神.将二者统一起来.非高手难能为之.像他这样追求文体简洁美的作家不多.尤其是在当代文坛更加少了.但是散文创作.尤其是当代散文创作.不能把简洁美当做惟一的或最高的文体美的追求.任何追求有好的一面.同时也难免产生意想不到的缺漏.缺陷.本文的思想内容和艺术特点之好.上面已经详述.至于本文由于追求简洁美而带来的意想不到的不足之处.也可稍稍指点一二.本文给人一种感觉.好像没有充分展开.一是材料不够充分.丰富.或者说辅料不多.其实除了直接写演讲.还可以写梁任公的其他的事.或与梁任公的演讲有关的事.如作者写自己后来在茅津渡候船渡河的情景就是一种延伸.可是全文仅此一处.别无他述,二是语言简省.固然是好.但也略有不好的地方.那就是过于简.过于省.如此精彩的人物形象和场景的描绘本该描写得充分一些.用语可多一些.可惜简省了.紧缩了.如结尾一段:“有学问.有文采.有热心肠的学者.求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历.笔而记之. 简则简矣.只是读起来感觉有点“紧 .不够舒展. 关于练习

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