摘要：(二)一轮复习中要解决的几个重点问题 1.强调基础.强化规范 我们不能以高考卷最后两题的难度组织复习.尤其是一轮复习.强调在复习过程中要重视基础.扎扎实实.所谓知识基础我认为也就是指“基础知识要熟悉,基本技能要熟练,基本思想要领会,基本方法要掌握. 2.强化训练.总结概括 高三复习是使学生对于高一.高二学习中遗忘的.模糊的知识变得熟悉并且能够应用这些知识解决问题的过程.在这个过程中学生要通过作一定量的习题来熟悉并巩固这些知识.从而达到对知识深刻理解的程度.在这个过程中光做题不行.在做题的同时学要自己不断的总结.最后达到使知识.方法变成自己的东西.这样才能达到复习的目的. 3.教师要处理好讲练关系 高三复习课不能学生光练.教师更要讲.究竟要讲什么?怎样讲?我认为.教师首先要了解学生主要缺什么.要根据学生的需求来讲.不做无目的讲解.讲的过程中重点要澄清概念.归纳方法.教会思考.用准确.简洁的语言.讲清复杂.难懂的问题. 讲知识.要讲联系, 讲方法.要讲思想, 讲结果.要讲过程(不仅关注答案.更讲来源.过程), 讲解题过程.要讲思维过程, 讲习题.要讲变化, 讲成功.也讲失败, 总之.讲数量.更讲质量. 4.编制适合自己学生的作业本 适合才是最好的.目前高三一轮复习备考资料太多.让我去给学生选不知该选那本.自己的学生自己最了解.根据学生情况教师自己编制作业本.育才高三学生都用.分一轮.二轮.一轮学案中的题目以基础题.常规题.经典题为主.这些题目要求每个学生都要完成.的最大优点就是不给学生答案.要求学生每题都要亲自去动手做.我一向认为亲身经历才是解决问题的最有效途径.目前市面上很多的参考书.答案给的过于详细.导致学生太多的依赖答案.不利于学生的学习. 5．对知识做到“清清楚楚几条线.而不是模模糊糊一大片 教新课标教材的老师对“知识呈螺旋式上升 这句话一定不陌生.这使得学生对高中数学知识的总体脉络.并不是太清楚.因此.高三复习中很重要的一个环节是帮助学生构建知识网络.形成良好的知识结构与经验体系.有利于学生记忆.理解知识.便于知识的迁移与运用. 6. 把握重点,注重落实通性.通法 1) 函数性态的研究:定义域.值域.解析式.单调性.奇偶性.反函数.图像.最大(小)值. 2) 不等式:抓好基础--不等式的性质.抓住重点--不等式的解法.突破难点--不等式的证明.注意不等式的工具作用 3) 两个基本数列与数学归纳法:注意可以通过适当转化.化为等差数列或等比数列的某些数列,注意数列综合题. 4) 立体几何中的线面关系:重点放在平行与垂直关系和几种角和距离.注意以多面体与旋转体为情境.考查线.面位置关系. 5)解析几何的圆锥曲线:重点是曲线与方程,要掌握求曲线方程的常用方法.直线与圆锥曲线的关系,如交点问题,弦长问题,弦的中点问题,对称问题,范围问题等.新课程试卷要注意用向量解决解析几何有关问题. 6)平面向量:一是抓好向量的加减.实数与向量积,二是抓好向量的坐标运算及应用,三是抓好向量的数量积及其应用. 7)三角函数的图像.性质.三角变换:落实基本要求.掌握通性通法. 8)复数:已降低要求,不要拔高.掌握基本要求.常用方法. 9)概率统计的复习要注重基础. 10)注意二次函数.二次方程.二次不等式的相互转化和灵活运用. 7.渗透数学思想方法 1) 转化与化归的思想:简单化,熟悉化,和谐化. 2) 函数与方程的思想:重要的观点和方法. 3) 分类讨论的思想:不重复,不遗漏. 4) 数形结合的思想:依数判形,就形论数.以及教会学生善于将一个数学对象用数字.符号.式子.图形表示. 通过平时的学习要帮学生树立强烈的数形结合的意识.使学生具有较强的分类讨论的能力. 第二轮复习 二轮复习不是一轮的简单重复.对于学生来说是综合能力提升与突破阶段.那么老师该如何才能让学生的综合能力迅速提高呢?举我在二轮复习中的一个实例 例题:画出函数图像 变式1:方程的根的个数 2:方程有三个实根.则的取值范围 3..不等式恒成立.则实数的取值范围 4.存在.使得不等式能成立.则实数的取值范围 5.若对于任意.求证: 6.函数在上单调递增.求实数的取值范围 7. 函数在内有极值.求实数的取值范围 8.函数.求函数在上的最大值. 设函数 (Ⅰ)求曲线在点处的切线方程, (Ⅱ)求函数的单调区间, (Ⅲ)若函数在区间内单调递增.求的取值范围. 二轮复习中重点要完成的几项内容 <1>教师要认真研究.研究新与往年的变化.洞悉高考动态. <2>教师主要穿线索.讲大纲中的重点.难点.学生解题以悟题为主. <2>做选择题专项训练.解答题专项训练. <3>解答题分类讲解. 三轮复习 1．备课组老师自己编制五套育才内部模拟试卷.做适应性训练. 2．回归教材 3．6月1-3休息 6．6月4.5高考模拟演练.
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