摘要：19． (1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离 实验.在滤纸上出现了四条清晰的色素带.其中呈黄绿色的色素带为 . (2)该同学改变层析液组成后继续进行实验.滤纸条上只出现了黄.绿两条色素带.他用刀片裁出带有色素带的滤纸条.用乙醚分别溶解条带上的色素.浓缩后用一分析仪器检测.通过分析色素溶液的 来判断条带的色素种类. (3)实验结束几天后.乙.丙两同学发现部分预留叶片已变黄.乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的.丙同学则认为某些色素含量增加.根据所学知识.你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确? 解析:考查验证生物学事实.正确分析和处理实验现象和结果等基本实验能力.同时考查对生物学问题进行初步探究的能力.色素是有机物.不溶于水.易溶于丙酮等有机溶剂中.所以用丙酮.乙醇等能提取色素.层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂.叶绿体色素在层析液中的溶解度不同.分子量小的溶解度高.随层析液在滤纸上扩散得快.溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢.所以用层析法来分离四种色素. 答案:吸收光谱. (3)从预留的叶片中挑选出足量的.份量相等.大小相近的已变黄的叶片和尚未变黄的叶片为实验材料.在相同条件下.再次进行叶绿体色素的提取分离实验.测定和记录实验结果.比较这两种叶片各种色素的组成及含量后.得出结论.
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(1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为__________。
(2)该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用分析仪器检测，通过分析色素溶液的______来判断条带的色素种类。
(3)实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄，乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？
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(2)该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用分析仪器检测，通过分析色素溶液的______来判断条带的色素种类。
(3)实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄，乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？
（1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行"叶绿体色素提取和分离"实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为????????—————— 。
(2）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的-------来判断条带的色素种类。
(3）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？
查看习题详情和答案>>（1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现
四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为_______。
(2）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的 来判断条带的色素种类。
(3）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？
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