摘要：由于学生的基础.思维的水平.理解能力和接受新知识的能力也不同.若采用统一标准进行评价.无疑会挫伤部分学生的学习积极性.因此评价的标准也应针对不同层次的学生加以制定.在肯定优点的同时.指出存在的问题与不足.特别对潜能生只要恰如其分的进行评价.他们会很快的转化过来. 在应试教育向素质教育转轨的今天.真正落实“看客下菜.量体裁衣 的因材施教模式.切实做到“一切为了学生.为了一切学生.为了学生一切 .满足所有学生展示自我.表现自我的成功需求.使全体学生都能不同程度的最大限度的得到发展.实施分层教学不失为一种好方法.

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