生态工作者对我国北方某草原生态系统进行调查。下表是不同调查面积内的物种数量统计结果：

  调查面积(cm²)10×10  20×20  40×40  80×80  90×90  100×100  110×l10 120×120……

  物种数量     3      5       6      9      11      13      13      13  ……

(1)某同学根据该表，调查该草原某种双子叶植物的种群密度时，设计如下调查步骤：

①选取40×40cm²为最佳样方面积  ②在该物种分布较密集的地方取5个样方  ③计数每个样方内该植物的个体数，若计数结果由多到少依次为N₁、N₂、N₃、N₄、N₅，则以调查样方的单位面积中种群个体数量的平均数作为种群密度的估计值。

    请指出以上设计步骤中的错误：

                                                                。

(2)该草原生态系统的某草场为治理草场退化而采取的措施之一是“鸡上山，羊入圈”。在这里，从生态系统能量流动的方面看，“羊入圈”的意义是                            。

(3)该草原生态系统中生产者所积累的有机物中的能量去向有：                      。

(4)生态工作者对该草原生态系统中枯枝落叶分解速率与热带雨林进行了比较，如下表：造成这种分解率差异的影响因素有                              。

(5)土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究该草原土壤小动物类群丰富度，某研究性学习小组设计了右图所示装置从选取的样土中收集小动物，他们这一装置不够完善，请你帮助该小组的同学们完善该装置(可以用文字表达也可以直接在图中标示)           ，接下来对采集到收集瓶中的小动物还应做的工作是                  。

某生物学研究小组观察到某野外四个物种在一天中的平均活动时间（活动时间以％表示）：

         休息  与其它物种关系     进食          其他活动

物种A   20%   15%追逐物种B     55%吃植物    10%

物种B   20%   25%被物种A追逐   45%吃植物    10%

物种C   75%                     15%吃物种A   10%

物种D   75%                     20%吃物种C   5%

（1）根据表中信息，试表示出该生态系统中可能的营养结构关系。

（2）物种A、B之间的关系属于_____，物种C与物种A的关系属于________。从食性角度看，物种C、D一天中进食时间较短而休息时间较长，其可能的原因是_______________。

（3）组成一个典型的生态系统。除表中涉及的生态系统成分外，还应有_________。

（4）碳元素进入该生态系统的生物群落主要是从_____________开始的。

某校生物教师在讲授完“生态系统”这一节后，给学生提供以下材料、工具制

作“生态瓶”，做研究生物与环境之间的相互依存关系的演示实验。

提供材料和工具

材料：1000mL玻璃标瓶1个，活小虾2—3只，池塘中的绿藻1小团

工具：石蜡、烧杯、电炉和干净毛笔

   （1）试据提供的材料和工具写出该实验的实验原理。（答出详尽要点）

   （2）某同学根据所提供的材料和工具，进行了如下操作：

        ①将标本瓶冲洗干净，装入约900mL新鲜干净的河水，再向瓶内放入小虾和绿藻，

然后盖上瓶盖。

②将石蜡放入烧杯内，用电炉升温使杯内石蜡溶化，再用毛笔取石蜡液把瓶盖口密

封好，使之不透气。

后来发现这样做的生态瓶中的小虾，生活不久就死亡了。若要使瓶中的小虾

长期生存，还应如何做？

③                                                              

某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后，得到如下统计数据：

（6分）某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后，得到如下统计数据：