摘要：温故法 不论是皮亚杰还是奥苏伯尔在概念学习理论方面都认为概念教学的起步是在已有的认知结论的基础上进行的.因此.教学新概念前.如果能对学生认知结构中原有的概念适当作一些结构上的变化.引入新概念.则有利于促进新概念的形成.

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