摘要： 讨论与实验 (1)偏转量和偏转角跟带电粒子q.m无关.只取决于 和 . (2)若U’=Umaxsinwt.亮斑在荧光屏上将怎样运动?怎样使屏上出现完整的正弦曲线. [针对训练]让一价氢离子.一价氦离子和二价氦离子的混合物经过 同一加速电场由静止开始加速.然后在同一偏转电场里偏转.在通过加速电场时获得的动能是否相同?通过偏转电场时.它们是否会分为三股?请说明理由. 课 后 练 习
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在“探究加速度与力、质量关系”的实验中：
（1）某小组的几位同学在讨论制定实验方案时分别提出以下几点意见，你认为不正确的是______
A．实验中一定要测出加速度的具体数值
B．实验中也可不测加速度的具体数值，只要测出不同情况下加速度的比值就行了
C．若要验证“加速度与力的平方成正比”这一猜想，在作图线时最好以F2为横坐标
D．不管是在探究加速度与力的关系时还是在探究加速度与质量关系时，所要测量的物理量都是3个
（2）实验装置如图所示，实验中使小车做匀加速运动的力与小盘和砝码重力相等的条件是______．
（3）在探究加速度与力的关系时，要保持______不变．
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在“探究加速度与力、质量关系”的实验中：
在“探究加速度与力、质量关系”的实验中：
（1）某小组的几位同学在讨论制定实验方案时分别提出以下几点意见，你认为不正确的是
A．实验中一定要测出加速度的具体数值
B．实验中也可不测加速度的具体数值，只要测出不同情况下加速度的比值就行了
C．若要验证“加速度与力的平方成正比”这一猜想，在作图线时最好以F2为横坐标
D．不管是在探究加速度与力的关系时还是在探究加速度与质量关系时，所要测量的物理量都是3个
（2）实验装置如图所示，实验中使小车做匀加速运动的力与小盘和砝码重力相等的条件是 。
（3）在探究加速度与力的关系时，要保持 不变。
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（1）某小组的几位同学在讨论制定实验方案时分别提出以下几点意见，你认为不正确的是
A．实验中一定要测出加速度的具体数值
B．实验中也可不测加速度的具体数值，只要测出不同情况下加速度的比值就行了
C．若要验证“加速度与力的平方成正比”这一猜想，在作图线时最好以F2为横坐标
D．不管是在探究加速度与力的关系时还是在探究加速度与质量关系时，所要测量的物理量都是3个
（2）实验装置如图所示，实验中使小车做匀加速运动的力与小盘和砝码重力相等的条件是 。
（3）在探究加速度与力的关系时，要保持 不变。
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某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出以下几种猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝| v |
（1）让物体分别从不同高度无初速释放，测出物体从初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4…，读出物体每次通过速度传感器Q的速度v1、v2、v3、v4、…，并绘制了如图乙所示的L-v图象．根据绘制出的L-v图象，若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应该作出
A
A
A．L-v2图象 B．L-
| v |
| 1 |
| v |
| 1 | ||
|
（2）本实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果？
不会
不会
．
物理课上，老师做了一个“神奇”的实验：将1米长的铜管竖直放置，一磁性很强的磁铁从上管口由静止释放，观察到磁铁用较长时间才从下管口落出，如图所示．对于这个实验现象同学们经分析讨论做出相关的判断，你认为正确的是（下落过程中不计空气阻力，磁铁也没有与管壁接触）（ ）| A、如果磁铁的磁性足够强，磁铁会停留在铜管中，永远不落下来 | B、如果磁铁的磁性足够强，磁铁在铜管中运动时间更长，但一定会落下来 | C、磁铁在铜管中运动的过程中，由于不计空气阻力，所以机械能守恒 | D、如果将铜管换成塑料管，磁铁从塑料管中出来也会用较长时间 |
（4分）某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出以下几种猜想：①W∝v，②W∝v2，③W∝
，…。他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木块，在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点的速度)。在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体从初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的示数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议。
(1)让物体分别从不同高度无初速释放，测出物体从初始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4…，读出物体每次通过速度传感器Q的速度v1、v2、v3、v4、…，并绘制了如图乙所示的L－v图像。根据绘制出的L－v图像，若为了更直观地看出L和v的变化关系，他们下一步应该作出( )
| A．L－v2图像 | B．L－图像 | C．L－ 图像 | D．L－ 图像 |