摘要:22. I.某学习小组为测一段粗细均匀的圆柱体新型导电材料(如 图甲)的电阻率.进行了如下实验: (1)先用米尺测出其长度.用游标卡尺测其直径.用多用电表 的欧姆档粗测其电阻,如图乙.丙所示是某次测 甲 量的图示.请你根据游标卡尺的示数读出其直径.= mm.根据多用电表欧 姆档的示数读出其电阻= . (2)再利用以下器材用伏安法尽可能精确测量其电阻: A.量程3V的电压表(内阻约为3k) B.量程为15mA的电流表(内阻约为3) C.滑动变阻器:最大阻值为20.额定电流为1A D.低压直流电源:电压为6V.内阻可忽略 E.开关.导线若干 F.待测电阻 请你帮他们设计本实验的实验电路图.并画在答题卷对应的虚线方框内. Ⅱ.如图所示.两个体积相同.质量各为.和的小球和.分别放在竖直平面内的半圆形玻璃轨道内侧(小球的半径比轨道半径小得多).现让球从与圆心等高处由静止释放.在底部与静止球发生正碰.碰后球反弹沿圆弧上升.现要利用此装置验证动量守恒定律 (1)实验中可以不测量的物理量为 . ①小球的质量., ②圆弧轨道的半径, ③小球反弹后能上升的最高位置所对应的夹角, ④小球碰后能上升的最高位置所对应的夹角, (2)用上述测得的物理量表示动量守恒定律的等式(即在碰撞中的不变量的等式): . (3)写出一条对提高实验结果精确程度有益的建议: .
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在某大学自主招生考试中,所有选报II类志向的考生全部参加了“数学与逻辑”和“阅读与表达”两个科目的考试,成绩分为A,B,C,D,E五个等级.某考场考生两科的考试成绩的数据统计如图所示,其中“数学与逻辑”科目的成绩为B的考生有10人.

(Ⅰ)求该考场考生中“阅读与表达”科目中成绩为A的人数;
(Ⅱ)若等级A,B,C,D,E分别对应5分,4分,3分,2分,1分.
(i)求该考场考生“数学与逻辑”科目的平均分;
(ii)若该考场共有10人得分大于7分,其中有2人10分,2人9分,6人8分.从这10中随机抽取两人,求两人成绩之和大于等于18的概率.
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(Ⅰ)求该考场考生中“阅读与表达”科目中成绩为A的人数;
(Ⅱ)若等级A,B,C,D,E分别对应5分,4分,3分,2分,1分.
(i)求该考场考生“数学与逻辑”科目的平均分;
(ii)若该考场共有10人得分大于7分,其中有2人10分,2人9分,6人8分.从这10中随机抽取两人,求两人成绩之和大于等于18的概率.
(本题满分18分)本题共有3个小题,第1小题满分4分,第2小题满分6分,
第3小题满分8分.
记函数
在区间D上的最大值与最小值分别为
与
.设函数
,
.
.
(1)若函数
在
上单调递减,求
的取值范围;
(2)若
.令
.
记
.试写出
的表达式,并求
;
(3)令
(其中I为
的定义域).若I恰好为
,求b的取值范围,并求
.
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(本题满分18分)本题共有3个小题,第1小题满分4分,第2小题满分6分,第3小题满分8分.
对于定义域为
的函数
,若有常数M,使得对任意的
,存在唯一的
满足等式
,则称M为函数
f (x)的“均值”.
(1)判断1是否为函数
≤
≤
的“均值”,请说明理由;
(2)若函数![]()
为常数)存在“均值”,求实数a的取值范围;
(3)若函数
是单调函数,且其值域为区间I.试探究函数
的“均值”情况(是否存在、个数、大小等)与区间I之间的关系,写出你的结论(不必证明).
说明:对于(3),将根据结论的完整性与一般性程度给予不同的评分
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