摘要：1．疏通文意后.让学生谈谈自己的发现.“核舟是什么? “核舟上有什么? “你在核舟上发现了什么? 以此为话题进行全班交流. 2．要求学生仔细研读课文.绘制核舟示意图.树立起关于核舟的空间概念. 按照课文内容.一步步绘制核舟的简单示意图.看谁画得既准确又逼真.然后选画得最好的同学出示自己绘制的示意图.介绍示意图.复述课文内容. 3．理清文章的整体思路.弄清作者的说明顺序. (1)教师引导学生理清文章整体思路. 明确:文章采用总-分-总的结构模式.开头第1段总说.介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就.指出雕刻品“核舟 的主题.中间(2~5)详细介绍“核舟 的结构.舟上的人物和题名.最后(6段)总结全文.通计舟上所刻人.窗及其他物品的数量和刻字的总数.又以“计其长曾不盈寸 呼应开头.然后用“嘻.技亦灵怪矣哉 作结. (2)辨明说明顺序. 提问:在课文的主体部分.作者是按照什么顺序介绍核舟的? 明确:按照空间顺序介绍.先整体后局部.先写核舟的正面.次写它的背面.写正面则整体介绍核舟的体积.接着写舟的中间部分船舱.然后介绍船头和船尾. 第1段 讲解:“明有奇巧人 .“巧 .技艺高明.“奇巧 .技艺高明超凡.“能以径寸之木.为宫室 .“以 .用,“木 .木头.木材,“为 .制.这里指雕刻.“木石 .“木 .树.“罔不因势象形.各具情态 .“罔 wǎng.没有,“因 .根据,“具 .具有. 尝贻余核舟一 .本句谓语“贻 后的宾语是“余核舟一 .是个双宾语.“盖大苏泛赤壁云 .“盖 .承上文作解说.可译为“是 ,“泛 .泛舟.“泛 作飘浮讲,“云 .语气词.无义. 提问一:这段的主要内容是什么? 讲解:这段的主要内容是概略介绍明代雕刻匠师王叔远技艺的精湛超凡.并交代核舟的来历. 提问二,在概略介绍中.从几个方面说明匠师技艺的精湛超凡? 讲解:从两个方面说明匠师技艺精湛超凡:一是匠师擅长微型雕刻.能够在“径寸之木 上.雕刻出宫室.器皿.人物等等许多各种各样的形状,一是匠师在小小的材料上.雕出什么像什么.无不“各具情态 . 第2段 讲解:“舟首尾长约八分有奇 .“有 .yòu.用于整数与零数之间,“奇 .jī.零数.余数.“中轩敞者为舱 .“轩 .高起,“敞 .开阔,“为 .是.“启窗而观.雕栏相望焉 .“启 .打开,“而 .连接状语与谓语,“望 .通“方 .比.这里的意思是正对着.“闭之.则右刻 .“则 .连词.就. 提问一:这段的主要内容是什么?是如何具体说明的? 讲解:这段的主要内容是说明这个小小核舟的船舱部分是如何雕制的.都雕刻了哪些东西. 提问二:这段主要采用什么说明方法? 讲解:这段主要采用数字说明方法.核舟体积有多大.长多少.高多少.船舱部分雕刻了多少种东西.各有其数.明白清楚.两相对比.其意晓然. 第3段 讲解:“中峨冠而多髯者为东坡 .“峨 .é.高耸,“为 .是.“佛印居右 .“居 .位于.“东坡右手执卷端.左手抚鲁直背 .“执 .拿着,“端 .头,“抚 .按.搭在上面.“鲁直左手执卷末 .“末 .尾部.“其两膝相比者 .“比 .紧靠,“者 .表定语后置.定语还原即为“相比之两膝 .“各隐卷底衣褶中 .省略句式.“隐 后省略“于 .“佛印绝类弥勒 .“绝 .极度,“类 .相似.“左臂挂念珠倚之 .“倚 .yǐ.靠着,“之 .代左膝.“珠可历历数也 .“历历 .分明可数. 提问一:这段的主要内容是什么? 讲解:这段的主要内容是说明小小核舟的船头部分是如何雕刻的.都雕刻了些什么. 提问二:这段文章在描写方面有哪些特点? 讲解:有三个特点:一.以形显神.苏东坡“峨冠而多髯 .饱经世事而所好执着.“左手抚鲁直背 .与之“共阅一手卷 .多情的苏东坡钟情诗画.笃于情谊,黄鲁直“右手指卷.如有所语 .与友同读.倾襟吐言,佛印“袒胸露乳.矫首昂视 .“卧右膝 .竖左膝 .“挂念珠 .现出超尘脱世的神情.宛然弥勒在前.三人形貌栩栩如生.性格气质各呈其态.二.对照鲜明.苏东坡和佛印.一为才高情笃的诗杰.一为超尘脱世的名僧.情态迥异.鲜明的对照更显出雕刻之工.三.笔触细微.“卷底衣褶 之绉纹都可见到.“念珠 粒粒清楚分明.“可历历数也 .微细之处都如此清晰明白.显示了刻工之不凡. 提问三:这段为何写得比较多? 讲解:这段的内容紧扣核舟刻的是“大苏泛赤壁 的旨意.最足以表明此旨意.所以作者把这段当作全文的一个重点来写.写得比较多些. 第4段 讲解:这段的主要内容是说明核舟船尾部分的雕刻. 提问:从这段文章看.这条船是在行进呢.还是已经停下了呢?从何见之? 讲解:这条船已经停下了.这从两个方面可以见到:一是“舟尾横卧一楫 .船桨已经放下.表明船已停了.一是两个“舟子 之所为.其一是“仰面 朝天.左手倚靠在横木上.右手扳弄着脚趾头.口中还在随情啸叫.他没有操桨驶船,另一是右手正拿着蒲葵扇煽火煮茶.他的整个注意力都集中在煮茶上面.他也没有操桨驶船. 第5段 讲解:这段的主要内容是说明核舟船顶部位的雕制. 第6段 讲解:这段的主要内容是小结总计核舟上都刻了些什么.最后作者直抒对王叔远雕刻技艺之“奇巧 的赞叹以结束全文.“通计一舟.为人五 .“通 .全部.整个,“为 .有.“为篛篷.为楫--为念珠各一 .“各 .包括篛篷.楫--念珠等.不单是念珠.“盖简桃核修狭者为之 .“简 .选择,“为 .制作.“嘻.技亦灵怪矣哉 .“嘻.xī.赞叹声,“灵 .善.好,“怪 .奇异.罕见. 1.一词多义 为:①制.做.“为宫室.器皿 .“盖简桃核修狭者为之 .②是.“中轩敞者为舱 .“中峨冠而多髯者为东坡 .③有.“通计一舟.为人五 . 木:①木头.木材.“能以径寸之木 . ②树.“以至鸟兽.木石 . 曰:①叫做.“明有奇巧人曰王叔远 . ②是.“文曰`初平山人’ . 奇:①奇异.“明有奇巧人 ②jī.零数.余数.“舟首尾长约八分有奇 有:①动词.表存在.“明有奇巧人 .“炉上有壶 . ②yòu.用于整数与零数之间.“八分有奇 .“为字共三十有四 . 端:①开头一边.“东坡右手执卷端 . ②直.正.“其人视端容寂 . 2.特殊句式 省略句式“各隐卷底衣褶中 .“隐 后省略“于 .“则题名其上 .“名 后省略“于 . 定语后置 “其两膝相比者 .定语“相比 在中心词“两膝 之后.“者 .标志定语后置. 此外.文中有一个带双宾语的句子:“尝贻余核舟一. 双宾语是“余.核舟一 . 附译文: 明朝有个手艺特别精巧的人.名字叫做王叔远.(他)能够在一寸长的木头上.雕刻出宫殿.器具.人物.以至飞鸟.走兽.树木.石头.没有一件不是就着木头原来的样子摹拟某些东西的形状的.各有各的神情姿态.(他)曾经送给我一个用果核雕成的小船.刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下. 小船从船头到船尾长度八分多点儿.高度约摸二分上下.中间高起而宽敞的是船舱.用竹叶做成的船篷覆盖着它.旁边辟有小窗.左右各四扇.一共八扇.推开窗户来看.雕刻着花纹的栏杆左右相对.关上它.就见右边刻着“山高月小.水落石出 .左边刻着“清风徐来.水波不兴 .用石青涂在刻字的凹处. 船头坐着三个人:中间高高的帽子.浓密胡子的人是苏东坡.佛印坐在右边.黄鲁直坐在左边.苏东坡.黄鲁直共同看着一轴字画手卷.东坡的右手拿着手卷的前端.左手抚着鲁直的背脊.鲁直左手拿着手卷的末端.右手指着手卷.好像在说些什么.东坡露出右脚.鲁直露出左脚.各自略微侧着身子.他们紧靠着的两膝.都隐蔽在手卷下边的衣褶里.佛印极像弥勒菩萨.敞胸露怀.抬头仰望.神情跟苏.黄不相同.(他)平放着右膝.弯着右臂支撑在船上.而竖起他的左膝.左臂挂着念珠挨着左膝──念珠可以清清楚楚地数出来. 船尾横摆着一支橹.橹的左右两旁各有一个船工.在右边的船工梳着椎形发髻.仰着脸.左手靠着一根横木.右手扳着右脚趾头.好像在大声喊叫的样子.在左边的船工右手握着蒲葵扇.左手抚着火炉.炉上有个壶.那个人的眼睛正看着.神色平静.好像在听烧茶的声音. 那只船的顶部稍微平坦.就在上面刻着作者的题款名字.文字是“天启壬戌秋日.虞山王毅叔远甫刻 .像蚊子的脚一样细小.笔画清清楚楚.它的颜色是黑的.还刻着一个篆书的图章.文字是“初平山人 .它的颜色是红的. 总计.刻了五个人.八扇窗,刻了竹篷.船橹.炉子.茶壶.手卷.念珠各一件,对联.题名和篆文.刻的字共三十四个.可是计算它的长度竟不满一寸.是挑选狭长的桃核刻成的.啊.技艺真是奇妙极了!

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