摘要：第一轮:2010年9月至2011年1底.基础知识复习阶段 主要目的:牢固掌握考试范围内的每个考点.做到考点问题化.系统化.清晰化. 具体做法: 在这一阶段.2011届高考考试说明尚未完全明确.我们应该借用2010届考试说明.按照考点要求: 读--细读教材 通过细读.在全面了解教材知识框架的同时.不遗漏一个知识点.细读教材不能存在侥幸心理.不能存在某个知识点可能不考的想法.同时.细读要贯穿于复习过程的始终. 记--熟记知识点 在细读教材的基础上.认真记忆知识点.记忆知识点要遵循先宏观后微观.也即先体系后要点的逻辑顺序.如单元题(明白本单元要讲知识点的总体范围)→课题(进一步明确该课题下分几个框题来讲解.弄清框之间的内在联系)→框题(明确本框讲述的主要内容)→目题→具体知识点. 这样从整体上构建了一单元的知识网络.便于从整体把握知识体系.简单地说.当运用知识解决问题时.学生可以很便捷地从体系中提取所需的知识.可以有效的避免“想到什么答什么 的状况.从而提高答题准确率. 讲--点.线.面结合.构架知识网络 通过细读和记忆.学生对某个考点应该掌握到什么程度尚不准确.对知识的外延和内涵的理解也欠深刻.在分析和解决问题的时候容易出现偏差.因此.需要教师进行理论联系实际的讲解.通过讲解.帮助学生在生活与社会问题的情镜中正确把握考点的具体要求.归纳考点中相似.相近或相关的知识点.构建知识板块.继而构筑知识体系.从整体上把握知识. 第二轮:2011年2.3月.专题复习阶段 主要目的:提高应用能力. 具体做法: 与第一阶段把基础知识作为重点的复习不同.二轮复习更加重视知识网络的梳理.强调知识的内在联系.注重学生应用能力的提高.如果说一轮复习更加强调重点中的两点.那么.二轮复习则是更加强调两点之中的重点,如果说一轮复习的做法是理论联系实际.那么二轮复习的主要做法则是实际联系理论.通过对当年热点.重点和具有长效性意义问题的分析.梳理.帮助学生进一步巩固基础知识.进一步做好知识的条理化.系统化.网络化工作.切实掌握主干知识和重难点知识.从而提高运用知识分析和解决问题的能力.增强解题技巧.达到举一反三.融会贯通的效果. 第三轮:2011年4.5月.规范.综合训练与查漏补缺阶段 主要目的:巩固提高.全面提升答题能力. 具体做法 这一阶段其实又可分为前半段与后半段.前半段.侧重强化训练.教师可以通过精选各地模拟试卷.精挑各种经典试题.帮助学生巩固知识.规范答题.提高应试能力.后半段.侧重查漏补缺.不仅要查补教材知识.也要查补热点专题.还要查补不同题型的答题规范.做到准确审题.答题语言简洁.条理清晰.书写规范.重点突出.切中要点.准确使用政治术语.

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