摘要：发挥图解或媒体作用.利用已知.探究细胞器之间的协调配合.建构生物膜系统的概念. 提出问题:“各种细胞器是如何完成细胞的生命活动的?它们之间是怎样协调配合的? “科学家是如何解决这些问题的? 从科学家帕拉德的研究引入.介绍帕拉德对“分泌蛋白合成和运输过程 的设想和实证研究.使学生认同科学研究的成功离不开探索精神.理性思维和技术手段的结合.之后学生独立或小组合作完成资料分析.在引导学生分析讨论时.教师要强调膜结构的重要性.为建构生物膜系统的概念奠定基础. 以“合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程 图解为例.探究细胞内具有膜的细胞结构在功能上的联系.借助内质网膜与细胞膜.核膜的联系图解.建构细胞的生物膜系统的概念. 如果教师能够利用课件将“分泌蛋白的合成和运输 过程.以及细胞的生物膜系统在结构和功能上的联系动态地展示给学生.将有助于学生形成对细胞生命活动的整体认识.

网址：http://m.1010jiajiao.com/timu_id_3729299[举报]