摘要：教师朗读指导. 指名朗读课文.对课文主体内容再次熟悉交流探究: 朗读时.可分读.齐读或重点读. 整体感知.同时布置思考问题准备在预习与思考前提下.小组内交流.选共性和有代表性问题合作探究.小组之间相互派代表问答.教师引导深化.不同意见全班讨论.(教师应引导学生解决好如下问题)

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